基于職業(yè)生涯規(guī)劃的青年教師專業(yè)發(fā)展策略研究——以北師大株洲附校為例.pdf

1、教師專業(yè)化是世界教育發(fā)展的趨勢和潮流，也是我國新課程改革的方向。要想使教師這個職業(yè)發(fā)展為一種專業(yè)，而不是人人都可以干的一種行業(yè)，就必須走教師專業(yè)發(fā)展這條路，讓教師進行以專業(yè)發(fā)展為目的的職業(yè)設(shè)計和職業(yè)規(guī)劃就顯得尤為重要。教師職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計，不僅是教育改革和教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的客觀要求，也是教師成長的內(nèi)在動力。而我國教師隊伍有逐漸年輕化的趨勢，青年教師處于教師職業(yè)生涯的關(guān)鍵時期，做好規(guī)劃勢在必行。
　　本研究以北師大株洲附校為例，

2、在內(nèi)容上分四個部分：在緒論部分，提供撰寫本論文的背景，進行文獻綜述，提出現(xiàn)有研究的不足和本研究創(chuàng)新之處，并著重對青年教師、教師專業(yè)發(fā)展、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等概念進行界定，并且還有馬斯洛需要層次理論、教師專業(yè)化理論、職業(yè)生涯規(guī)劃理論作為本研究的基礎(chǔ)。第二部分從青年教師實際的工作滿意度、職業(yè)規(guī)劃情況、專業(yè)需求等方面對青年教師成長的生存困境和專業(yè)發(fā)展的真實情況進行問卷調(diào)查，分析存在的問題，從而得出職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展之間的聯(lián)系；第三部分，基于上述