英語低頻詞的兩種習(xí)得方法比較.pdf

1、低頻詞在英語中的數(shù)量眾多,但是對(duì)于低頻詞習(xí)得方法的研究卻相對(duì)比較少。本文對(duì)于外語環(huán)境下聽力輸入法對(duì)于低頻詞習(xí)得的影響進(jìn)行了實(shí)證對(duì)比研究。該實(shí)驗(yàn)在貴州大學(xué)大學(xué)一年級(jí)非英語專業(yè)的學(xué)生中進(jìn)行。52個(gè)學(xué)生分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。兩個(gè)組的學(xué)生分別用英語聽力輸入法和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)18個(gè)低頻詞。其中，實(shí)驗(yàn)組有機(jī)會(huì)在語音室里反復(fù)聽新詞以及包含新詞的例句；對(duì)照組則在教室里通過學(xué)習(xí)例句的方法方法學(xué)習(xí)。一周后，兩個(gè)組分別參加詞匯記憶測(cè)試以比較兩個(gè)組對(duì)于低頻詞

2、的短期記憶。四周后，同樣的測(cè)試再次進(jìn)行以比較兩個(gè)組對(duì)于低頻詞的長期記憶。該論文搜集，分析以及對(duì)比了兩次測(cè)試的結(jié)果并得出結(jié)論：在貴州大學(xué)大學(xué)一年級(jí)的非英語專業(yè)學(xué)生中，英語聽力輸入法對(duì)于低頻詞的習(xí)得沒有顯著的幫助。但是，該研究中出現(xiàn)的值得注意的結(jié)果之一是：聽力輸入法對(duì)于低頻詞的長期記憶有一定程度的幫助。實(shí)驗(yàn)組的長期記憶的測(cè)試結(jié)果比短期記憶測(cè)試結(jié)果有一定程度提高。該論文第二部分嘗試性探討了詞長對(duì)于低頻詞習(xí)得研的影響。并將本次實(shí)驗(yàn)的測(cè)試結(jié)果按照