技能操作類教學微視頻設(shè)計研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)和科學技術(shù)的發(fā)展，以網(wǎng)絡應用及多媒體為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)影響到教育教學的各個領(lǐng)域，并對教學改革產(chǎn)生了強大的推動力。技能操作類課程具有強烈的實踐操作性，課堂上傳授的知識內(nèi)容需要在課后進行大量的操作與練習。而微視頻作為一種新型的教育教學資源，以其短小精悍的特點，具有較強的針對性，可以使學習者自主學習視頻內(nèi)容并進行重復性學習，滿足不同層次學習者的需求，減輕學習者學習水平的差異性以及教師在教學過程中重復教學等問題。
　　本文主要

2、針對技能操作類教學微視頻進行研究。從設(shè)計的角度對技能操作類教學微視頻進行分析、總結(jié)和歸納，以認知負荷理論、學習動機理論以及教學互動理論為基礎(chǔ)，結(jié)合具體的教學實踐，對技能操作類教學微視頻進行設(shè)計。
　　本文首先對相關(guān)的概念進行了闡述，從技能操作類教學微視頻特點出發(fā)，對其教學特色及知識接收的優(yōu)勢進行分析，以軟件操作類課程內(nèi)容、課程目標、課程教學模式等多方面分析為教學特色切入點，在全方位、立體化、多角度的分析闡述中探討軟件操作類的實踐特

3、性。結(jié)合技能操作類微視頻的特點，針對性提出設(shè)計要素，對教學內(nèi)容藝術(shù)表達重點知識中的知識體系模塊化、知識點的提取以及知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建過程進行重新的設(shè)計與豐富，總結(jié)歸納出軟件操作類教學內(nèi)容知識的框架，從技藝結(jié)合的角度對教學課件制作過程進行藝術(shù)性設(shè)計，使課件界面效果的設(shè)計元素和多媒體要素給學習者帶來更好的視聽體驗，減少學習者的認知負荷，增加他們的學習興趣，從而提高學習和教學的效果。其后對技能操作類微視頻的拍攝手段及錄制方式進行探討，通過研究軟件操