微視頻教學資源的設計、制作及其在教學中的應用研究.pdf

1、在以計算機技術為主要內容的信息技術蓬勃發(fā)展的今天，為更好地適應新課改對教育教學的要求，教學工作者們應該不斷加強學習，探索符合時代特征和社會需求的教學方式。微視頻教學資源以其表現(xiàn)力強、靈活性好、短小精悍等特性在數(shù)字化時代的發(fā)展背景下應運而生①，技術的變革必將促進教育理念與方式的革新，微視頻迅速成為了當下教育領域研究的熱點。
　　微視頻教學資源是指將教學內容制作成5-10分鐘的短小視頻片段，以其生動的圖像信息和豐富的語言承載和傳遞教學

2、內容。目前，微視頻廣泛應用于教育教學中，主流的應用模式為翻轉課堂。翻轉課堂是否適用于信息技術學科？本研究以信息技術學科的特性為出發(fā)點，在深入分析翻轉課堂教學模式適用條件、范圍等基礎上，通過對信息技術現(xiàn)狀和微視頻教學資源需求進行調查分析，提出了一種基于任務驅動的微視頻在信息技術學科教學中的應用模式。在此基礎上針對信息技術學科操作性強的知識內容設計開發(fā)信息技術學科微視頻教學資源，并將其應用于搭建的模式中，探索微視頻教學資源對信息技術學科課堂

3、教學的影響，希望對信息技術教學現(xiàn)存的問題加以改善，進一步提高教學效果。本研究的主要工作內容有以下幾點:
　　(1)信息技術課程教學現(xiàn)狀以及微視頻教學資源的需求分析調查。
　　(2)提出微視頻在初中信息技術課堂教學中的應用模式。
　　(3)中學信息技術課程微視頻教學資源的設計、開發(fā)與應用。
　　(4)微視頻教學資源模式下信息技術課堂教學的教學應用效果調查分析。
　　通過以上工作的開展，研究認為在信息技術課堂教

4、學中引入微視頻教學資源能夠充分調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習自主性，提高學生在學習中的學習效率和課堂中的教學效率②。并為學生的學習提供可永久保存、反復利用的寶貴資源。實踐證明，在該模式為微視頻教學資源在信息技術課程教學中的應用提供了新的參考，模式本身也通過教學運用得到了驗證。
　　由于理論與技術水平有限，本研究還有許多不足之處。例如:微視頻教學資源的合理設計以及視頻制作過程中的技術瑕疵等。在今后學習和工作中，筆者會繼續(xù)現(xiàn)有的