現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)境的制約功能研究.pdf

1、隨著語(yǔ)言學(xué)研究的發(fā)展，語(yǔ)境已成為語(yǔ)言研究中一個(gè)十分重要的概念，對(duì)于語(yǔ)境的研究已滲透到語(yǔ)言學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，語(yǔ)境對(duì)于語(yǔ)言研究的理論意義以及對(duì)于使用語(yǔ)言、探索語(yǔ)言規(guī)律的實(shí)踐意義逐步被揭示出來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)一直把語(yǔ)言研究的重點(diǎn)放在語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和規(guī)則方面。這種對(duì)于語(yǔ)言的靜態(tài)研究有時(shí)候不能合理解釋因語(yǔ)用因素造成的結(jié)構(gòu)變化和語(yǔ)義差別，從而大大削弱了語(yǔ)言研究的實(shí)用價(jià)值。本研究的目的就是希望在前賢的指引下，對(duì)語(yǔ)境問(wèn)題做一些嘗試性研究。我們提出從動(dòng)態(tài)角

2、度研究語(yǔ)境，從而發(fā)掘出語(yǔ)言在特定語(yǔ)境下的使用規(guī)律。在此前提下，本文對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)境在語(yǔ)用過(guò)程中的制約功能進(jìn)行了初步的探討，并嘗試著對(duì)語(yǔ)境制約功能在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的作用進(jìn)行了論證與分析。 本文強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)地對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象及語(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行研究，將語(yǔ)境的制約功能界定為語(yǔ)用過(guò)程中語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)和理解的影響與作用。由于在語(yǔ)言的使用過(guò)程中語(yǔ)言的表達(dá)和理解出自于一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，研究語(yǔ)境對(duì)于語(yǔ)言使用的制約功能是人們運(yùn)用語(yǔ)言(說(shuō)出或理解話語(yǔ))并使之達(dá)到語(yǔ)用

3、目的而必須考慮的重要因素。本文首先在前人研究的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)境進(jìn)行了分類，把語(yǔ)境分為語(yǔ)言語(yǔ)境和非語(yǔ)言語(yǔ)境，語(yǔ)言語(yǔ)境指在掌握了所使用語(yǔ)言的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)言交際上下文的了解，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法各個(gè)層面。非語(yǔ)言語(yǔ)境指在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程中，對(duì)交際產(chǎn)生影響的各種非語(yǔ)言因素，包括情景語(yǔ)境、文化語(yǔ)境等等。從語(yǔ)言語(yǔ)境和非語(yǔ)言語(yǔ)境兩個(gè)角度探討了兩種語(yǔ)境的制約功能。其中，語(yǔ)言語(yǔ)境的制約功能體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三個(gè)層面，非語(yǔ)言語(yǔ)境的制約功能則體現(xiàn)在情景語(yǔ)境

4、、文化語(yǔ)境以及心理語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的影響。 在應(yīng)用研究部分，本文嘗試著把語(yǔ)境制約理論與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，提出在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)具有科學(xué)性及可操作性的語(yǔ)境，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用，達(dá)到提高語(yǔ)用能力的目的。本文還提供了對(duì)曲阜師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院來(lái)自日本、韓國(guó)、法國(guó)等國(guó)家的留學(xué)生進(jìn)行的語(yǔ)境制約與語(yǔ)用能力關(guān)系所做的問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生對(duì)于語(yǔ)境制約作用的識(shí)別與判斷，影響了他們的語(yǔ)言運(yùn)用。語(yǔ)用主體應(yīng)