蒙古語在蒙古族學生英語構(gòu)詞法學習中的正遷移研究.pdf

1、語言遷移的研究一直是二語習得研究的主要問題。它最初和行為主義心理學的語言學習理論聯(lián)系在一起并被看成是一種障礙。然而，越來越多的研究者承認母語在二語習得中的重要作用。大多數(shù)語言學家研究的是母語對二語和外語學習的干擾作用，即語言的負遷移，而忽略了其積極作用，即語言的正遷移。尤其是蒙古語對英語的正遷移作用研究很少。
　　根據(jù)Ellis的觀點，語言遷移的表現(xiàn)形式為正遷移，負遷移，過度使用和回避。正遷移表現(xiàn)為正確的語言運用，負遷移則表現(xiàn)為錯

2、誤，過度使用受遷移的影響，常常是對一些錯誤結(jié)構(gòu)的回避和生產(chǎn)不足的結(jié)果，回避是學習者避免使用跟母語不同的結(jié)構(gòu)。本文旨在找出蒙語跟英語在構(gòu)詞法上，如派生，拼綴，轉(zhuǎn)換，合成和借詞的相似點，促進語言的正遷移作用。
　　本研究選用了母語為蒙語的，非英語專業(yè)的大一新生來作為研究對象，以進一步驗證母語正遷移理論。同時根據(jù)學生在問卷調(diào)查和測試的成績，用SPSS17.0數(shù)據(jù)統(tǒng)計系統(tǒng)，進一步驗證蒙語對英語在構(gòu)詞法上的正遷移作用。
　　本文有五個

3、章節(jié)構(gòu)成。第一章為簡要敘述本論文的研究背景，研究的意義和目的。第二章節(jié)文是獻綜述部分，并敘述了本次研究的理論基礎(chǔ)。在第三章，作者運用對比分析法對蒙語和英語的構(gòu)詞法，如派生，拼綴，轉(zhuǎn)換，合成法和借詞等進行簡略分析說明。結(jié)果表明蒙古語和英語在派生，拼綴，轉(zhuǎn)換，合成法和借詞存在相同或相似的特點，而這些相同或相似部分會導致蒙古語對英語此類構(gòu)詞法上的正遷移作用。第四章敘述本次論文的研究方法，包括研究問題，研究工具和數(shù)據(jù)分析。問卷調(diào)查結(jié)果表明蒙古族