高等教育國際化趨勢對我國德育的沖擊及對策研究.pdf

1、論文首先以高等教育國際化為視角,對高等教育國際化的概念進行了界定,并對高等教育國際化的動因進行了概括總結(jié),回顧了高等教育國際化的歷史淵源,總結(jié)了西方發(fā)達國家高等教育國際化的進程及現(xiàn)狀,闡述了高等教育國際化趨勢在我國的發(fā)展以及對我國高等教育所產(chǎn)生的深遠影響。 論文主要分析了高等教育教育國際化趨勢對德育主體所帶來的沖擊,指出隨著高等教育國際化趨勢在我國的逐步發(fā)展,在多元文化交融和碰撞的過程中,由于西方文化所處的強勢地位,必然促使文化

2、趨同；此外,在合作與交流的過程中,社會主義與資本主義兩大意識形態(tài)的斗爭仍然存在,西方敵對勢力西化、分化我國的政治圖謀仍把高校作為爭奪的戰(zhàn)場。因此,論文認為高等教育國際化勢必對高校學(xué)生政治觀形成沖擊,學(xué)生的價值取向也隨之呈多元化發(fā)展,個人主義、消費主義等西方的文化價值將被追捧。論文也分析了高等教育國際化對德育主體沖擊的方式,并對沖擊的渠道進行了闡述。 論文同時著重就高等教育國際化對我國高校德育的影響進行了全方位思考,論述了高等教育

3、國際化對高校德育觀念、內(nèi)容、空間以及德育手段等方面所產(chǎn)生的正、負影響,并對影響的程度上從表層和深層兩個方面進行了分析,對于影響的方式,論文從直接和間接影響方面作了論證。 針對上述問題,論文提出了高等教育國際化趨勢下我國德育工作的對策,即趨利避害,以高等教育國際化為契機,充分借鑒和吸收國外先進的德育理念,突出和踐行以人為本的德育新內(nèi)涵；堅持馬克思主義在德育中的主導(dǎo)地位,加強對高校學(xué)生“三觀”的正確引導(dǎo)和教育；在比較的基礎(chǔ)上,充實和