四套中泰中級商務(wù)漢語教材商務(wù)類詞匯呈現(xiàn)情況考察.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展,商務(wù)漢語越來越受到泰國學習者的歡迎和重視;但是適合泰國學生的商務(wù)漢語教材非常稀少,這種情況使筆者對研究商務(wù)漢語教材產(chǎn)生了興趣。筆者還發(fā)現(xiàn)商務(wù)漢語教材跟一般的漢語教材最大的差異之一在于詞匯方面,而且目前針對泰國商務(wù)漢語教材詞匯方面的研究極為少見,這是筆者選擇這個題目的主要緣由。
　　在泰國,商務(wù)漢語教學大部分集中在中級階段,因此筆者選擇了四套中泰中級商務(wù)漢語教材為研究對象:《新絲路——中級速成商務(wù)漢語》、《商務(wù)漢

2、語提高》、《商業(yè)漢語》和《國際商務(wù)漢語教程》,這四套教材都是目前泰國高校選用的教材。
　　筆者從四套教材的的話題分布、生詞表體例、詞匯量、商務(wù)類詞匯與《BCT大綱》的比對、商務(wù)類詞匯的復現(xiàn)率、附錄中的專門詞匯和生詞練習的題量及題型等諸多方面進行考察統(tǒng)計和比較分析,在論文中較為全面地呈現(xiàn)了四套教材選擇和處理詞匯的情況和特點。此外,筆者還設(shè)計了問卷,調(diào)查了泰國四所大學的使用者對四套教材的感受。
　　在此基礎(chǔ)上,本文得出的結(jié)論是,

3、中國編寫的教材具有明確的編寫原則和教學目標,詞匯的編排體例、生詞和專有名詞的量以及其復現(xiàn)率都安排得比較合理,但是因為生活類的內(nèi)容較多,專業(yè)性內(nèi)容較少,而且課文的情景都安排在中國,所以不太容易引起泰國學習者的興趣。泰國編寫的教材雖然缺乏明確的編寫原則和教學目標,而且有詞匯編排體例不夠規(guī)范、兩套教材在每課的生詞量和復現(xiàn)率上不均勻、差別太大等問題,但是調(diào)查結(jié)果顯示,大部分泰國學習者對泰國教材的詞匯方面比較滿意,認為能夠滿足泰國學習者的要求。因

4、此,筆者認為中國的規(guī)范教材更適合來華學習的留學生,但是不一定適合在泰國本土的學習者。所以筆者認為,如果泰國的專家和教師們能夠根據(jù)規(guī)范原則和教學大綱來編寫教材,這對于泰國學習者應(yīng)該是最理想的。
　　本文的主要意義在于,本文的結(jié)論可以為泰國教師選用適當?shù)纳虅?wù)漢語教材提供參考,所提出的建議對泰國編寫者完善教材,以及今后編寫專門針對泰國學習者的新一代商務(wù)漢語教材有參考價值。另外,通過本文的考察筆者還發(fā)現(xiàn),目前在商務(wù)漢語編寫領(lǐng)域還缺乏權(quán)威、