論“五四”文學(xué)的感傷情調(diào)——以20年代的創(chuàng)造社為中心.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩61頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、“五四”時(shí)期,“感傷”情調(diào)作為一種重要的精神標(biāo)記和心理氛圍,普遍地彌漫在文壇各流派和社團(tuán)的作家作品中。由于“感傷”更多地是與一種浪漫的詩性聯(lián)系在一起,因而它成為“五四”文壇的浪漫主義文學(xué)陣營(yíng)——?jiǎng)?chuàng)造社最為彰顯的感情標(biāo)記。本文從“感傷”作為美學(xué)風(fēng)格這一視角著手,以創(chuàng)造社為中心,來考量“五四”文壇各文體的創(chuàng)作以及其時(shí)的文學(xué)批評(píng)風(fēng)格,觀照“感傷”在其中生成的多方面原因,并分析其作為美感意識(shí)和情感事實(shí)在文本中的呈現(xiàn),最后考察這一美學(xué)風(fēng)格在20年

2、代后半期的流變和走向。 本文分為四大部分:一、抒情與浪漫:“感傷”情調(diào)在個(gè)性解放中的現(xiàn)代新質(zhì) “五四”時(shí)期文學(xué)感傷情調(diào)的生成有著多方面的原因。傳統(tǒng)文學(xué)內(nèi)部抒情文脈和傳統(tǒng)文人的憂患意識(shí),以及西方文化與文學(xué)、尤其是浪漫主義思潮等外在影響是感傷的美學(xué)風(fēng)格形成的思想資源;“五四”作為歷史青春期的感傷氛圍和浪漫色彩,鑄就了身在其中的青年一代的柔弱心理和夸飾氣質(zhì),加上知識(shí)者的敏感等青年特質(zhì)和悲苦的人生際遇,成為其感傷的主觀因素;同時(shí)

3、,“感傷”作為作家們的一種美感意識(shí),自然容易呈現(xiàn)為其作品的文學(xué)風(fēng)格,并由此成為一種美學(xué)風(fēng)尚;而文學(xué)作為表情達(dá)意的工具,也極易抒寫感傷情懷,這成為感傷情調(diào)生成的文學(xué)本體因素。 二、浪漫感傷的各文體紛呈:以創(chuàng)造社為中心 “五四”時(shí)期,感傷情調(diào)以創(chuàng)造社為中心而向社外的整個(gè)文壇彌散開來,無論是其小說、詩歌,還是散文與文學(xué)批評(píng),都普遍地浸沉在感傷的美感氛圍中。郁達(dá)夫以其“自敘傳”小說系列而成為“五四”浪漫抒情小說的中堅(jiān),郭沫若、倪

4、貽德等創(chuàng)造社小說家,以及受到郁氏等影響的社外小說家陳翔鶴、葉鼎洛、王以仁、廬隱等也抒寫著濃重的感傷情懷。從《女神》到《星空》,再到《瓶》,郭沫若的詩情中包含著感傷的因子,而延續(xù)著哀傷的抒情;新月詩人聞一多和徐志摩的早期詩作中感傷情懷也頗為濃重;受郭沫若影響,詩人馮至也多惆悵、悲哀的詩情;而同期的哲理小詩和情詩也多有著濫情傾向。相比而言,散文這一并不受推崇的文體在抒情態(tài)度下包含了較多的感傷告白:郁達(dá)夫的《歸航》、《還鄉(xiāng)記》、等抒寫著“零余

5、者”孤寂而感傷的行旅,有著強(qiáng)烈的濫情傾向;此期各家各派的寫景抒情散文也多流露出落寂、感傷的情調(diào)。文學(xué)批評(píng)方面,“新文體”的借鑒,“五四”文壇的激進(jìn)文風(fēng)和派性意識(shí)、注重自我表現(xiàn)的思想體系和寫作習(xí)慣、以及文學(xué)批評(píng)的本體因素等綜合發(fā)生作用,使“五四”文學(xué)批評(píng)尤其是創(chuàng)造社批評(píng)呈現(xiàn)出了感傷而夸飾的風(fēng)采。 三、批判與反思后的流變與斂縮:由個(gè)人感傷到“革命感傷”感傷情調(diào)在“五四”文壇風(fēng)行一時(shí)之后,因其濫情傾向而受到新月派為主的批判;出于對(duì)時(shí)代

6、使命的自覺,創(chuàng)造社自身也開始了深刻的反思,并以積極態(tài)度告別個(gè)人感傷;在充滿浪漫氣息的革命氛圍之下,以蔣光慈為代表的革命作家發(fā)展了一種仍不失個(gè)人性的“革命感傷”,并最終受到革命陣營(yíng)的批判而走向斂縮。四、感時(shí)傷世的真誠(chéng)歌哭:感傷情調(diào)的價(jià)值與意義 感傷情調(diào)作為一種獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)格,同樣包含了嚴(yán)肅的人生態(tài)度、真摯的情感和深刻的理性啟蒙意味,它不僅是青年知識(shí)分子追求自我新生的精神歷程中留下的情感標(biāo)記,同時(shí)也是他們自覺追求民族和祖國(guó)新生的過程

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論