網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)的智能性研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教育在中國正以空前的速度發(fā)展著.目前,除了教育部指定的67所現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)院校以外,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域和一些公司也開辦了不同層次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn).在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,師生分離,學(xué)生自己成了學(xué)習(xí)的主體.如何從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求出發(fā),設(shè)計(jì)并開發(fā)有效的網(wǎng)絡(luò)智能答疑系統(tǒng),開始受到越來越多的研究者的關(guān)注.該文在對認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于問題解決的原理以及現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)中相關(guān)教學(xué)思想和理論全面研究的基礎(chǔ)上,從教學(xué)的角度分析了網(wǎng)絡(luò)答疑中學(xué)習(xí)者的需求,指出在現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中

2、,網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)扮演的重要的角色:某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域資源的提供者,互動的教學(xué)情境的構(gòu)建者,學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者.對面向教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)的智能性進(jìn)行了研究,指出從學(xué)習(xí)者的角度來看,他們需要一個(gè)像導(dǎo)師一樣的智能答疑系統(tǒng).提出了這樣的系統(tǒng)的智能性的設(shè)計(jì)和體現(xiàn)、采取的智能策略和開發(fā)策略、以及系統(tǒng)的模型.設(shè)計(jì)并開發(fā)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的網(wǎng)上智能答疑系統(tǒng).該系統(tǒng)是四川省精品課程之一的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng).系統(tǒng)圍繞如何實(shí)現(xiàn)有效答疑和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者解決問