北京市高等職業(yè)院校學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀研究.pdf

1、“增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)”是高等職業(yè)院校體育課程教學(xué)的主要目標(biāo)。為此，本文在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行探討，對(duì)大學(xué)生體育素養(yǎng)的概念作了界定，制定了高職學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的原則，根據(jù)這個(gè)原則構(gòu)建了包括體質(zhì)水平、體育意識(shí)、體育行為、體育技能、體育道德五項(xiàng)指標(biāo)為主要內(nèi)容的高職院校學(xué)生體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。這五項(xiàng)指標(biāo)的每一項(xiàng)又各自含有1—3項(xiàng)子指標(biāo)，同時(shí)根據(jù)所建立的指標(biāo)體系，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對(duì)北京市高職院校學(xué)生體

2、育素養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行實(shí)證分析。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，為本文對(duì)體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究討論奠定了理論基礎(chǔ)；問卷調(diào)查法，使本文獲取了北京市高職院校學(xué)生體育素養(yǎng)現(xiàn)狀的信息；運(yùn)用訪談法彌補(bǔ)了問卷調(diào)查的不足，增強(qiáng)了問卷調(diào)查的可信程度；統(tǒng)計(jì)分析法，利用新版本的統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)調(diào)查問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
　　 根據(jù)對(duì)高等職業(yè)院校學(xué)生體育素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果，進(jìn)行分析討論，提出存在問題。針對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問題，有的放矢地提出了“培養(yǎng)高

3、職學(xué)生樹立“健康第一”的體育學(xué)習(xí)理念；注重培養(yǎng)和激發(fā)高職學(xué)生的體育興趣、提高理論知識(shí)水平；強(qiáng)化學(xué)生終身體育意識(shí)的形成和培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師素質(zhì)是關(guān)鍵”的對(duì)策。幫助教師樹立先進(jìn)的教育理念，敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面進(jìn)行大膽的探索和改革，落實(shí)“健康第一，終身體育”的目標(biāo)。學(xué)校體育隨著學(xué)生的畢業(yè)而結(jié)束，但卻是終身體育的啟蒙，對(duì)終身體育意義特別重大。因?yàn)?，體育是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步不可少的重要內(nèi)容，體育伴

4、隨人的一生。體育鍛煉對(duì)于延長(zhǎng)人的壽命、提高工作效率、豐富文化生活、提高生活質(zhì)量、增強(qiáng)防病治病能力和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，都是任何學(xué)科所代替不了的。
　　 國(guó)務(wù)院2009年頒布《全民健身?xiàng)l例》，最近又頒布《全民健身計(jì)劃（2011—2015）》，為促進(jìn)人的全面發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧和進(jìn)步，人民教師一要充滿愛心，忠誠(chéng)事業(yè)；二要努力鉆研，學(xué)為人師；三要以身作則，行為示范，努力為國(guó)家培養(yǎng)包括體育素養(yǎng)在內(nèi)的高素質(zhì)人才，奠定建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)