高校武術(shù)套路專選課教學(xué)中的安全風(fēng)險管理.pdf

1、通過發(fā)放問卷以及對武術(shù)套路課堂教學(xué)活動的特點分析，采用文獻研究、問卷調(diào)查、專家訪談、等研究方法，得出武術(shù)套路教學(xué)安全風(fēng)險源，對武術(shù)專選課堂教學(xué)中已出現(xiàn)或可能出現(xiàn)的風(fēng)險因素進行風(fēng)險識別、風(fēng)險評估、風(fēng)險應(yīng)對及采用投保的方式等一系列風(fēng)險管理的程序，以提出武術(shù)專選班課堂教學(xué)活動中傷害事故的風(fēng)險應(yīng)對策略與方法，得出如下結(jié)論：
　　(1)武術(shù)套路專選教學(xué)活動的安全風(fēng)險因素存在于武術(shù)套路教學(xué)活動各個環(huán)節(jié)，學(xué)生在課堂教學(xué)的各個階段都可能遇到風(fēng)險。

2、
　　(2)武術(shù)套路專選教學(xué)活動中損傷發(fā)生的主要部位是膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)及腰；損傷發(fā)生的類型主要為扭傷、拉傷和軟組織挫裂傷。損傷發(fā)生的時段主要是動作學(xué)習(xí)階段。
　　(3)安全事故的致因按風(fēng)險高低分為兩大類。第一類：最重要致因，共3種。第一位，學(xué)生自身體質(zhì)、心理及技能的風(fēng)險；第二位，體育教師課堂教學(xué)和課堂管理的風(fēng)險；第三位，課堂教學(xué)場地器材和自然氣候條件的風(fēng)險；第二類：次重要致因，共3種。第一位，學(xué)生匱乏的保健知識和淡薄的自我保護