河南省高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)套路技術(shù)課教學(xué)模式研究.pdf

1、隨著我國教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，關(guān)于教學(xué)模式的研究也隨即掀起了高潮。盡管目前關(guān)于體育教學(xué)模式的研究已趨于成熟，但針對武術(shù)這個(gè)特殊的運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)模式則處于剛起步階段，還沒有形成完整的系統(tǒng)體系。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法對河南省開設(shè)有民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的高校的武術(shù)套路技術(shù)課所采用的教學(xué)模式進(jìn)行了調(diào)查與分析，通過分析試圖找出河南省高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)套路技術(shù)課教學(xué)模式中普遍存在的問題，針對問題找出

2、解決的對策。
　　 通過調(diào)查得知：河南省高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)套路技術(shù)課教學(xué)模式的采用現(xiàn)狀表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　 (1)河南省高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)套路技術(shù)課教師普遍認(rèn)為在武術(shù)套路技術(shù)課中有必要采用適宜項(xiàng)目特點(diǎn)的教學(xué)模式，但仍有部分教師不贊成這種觀點(diǎn)，認(rèn)為在課堂中采用教學(xué)模式多此一舉。
　　 (2)各個(gè)高校武術(shù)套路技術(shù)課所采用的教學(xué)模式的種類較少，對于一門集民族性、技擊性與藝術(shù)性質(zhì)一體的課程來說，教學(xué)活動

3、缺乏機(jī)動靈活性。
　　 (3)大多數(shù)套路課教師在教學(xué)模式的采用上缺少創(chuàng)新性，教學(xué)模式的創(chuàng)新已成為阻礙套路技術(shù)課教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)重要因素。
　　 (4)能夠做到經(jīng)常轉(zhuǎn)變教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師只占一小部分，大部分的教師還是按部就班地按照原來的習(xí)慣只使用一種教學(xué)模式，教學(xué)活動比較死板，缺乏機(jī)動靈活性。
　　 (5)河南省高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)套路課教師在上課期間對教學(xué)模式構(gòu)成要素的運(yùn)用度不夠。其中包括教師的專業(yè)課理

4、論基礎(chǔ)偏弱、教學(xué)手段與策略不夠多樣化、教學(xué)評價(jià)方法單一等。
　　 (6)目前武術(shù)套路技術(shù)課所采用的教學(xué)模式基本能夠滿足教學(xué)活動的需求，但仍有改革的必要。
　　 調(diào)查結(jié)果表明，在河南省高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)武術(shù)套路技術(shù)課中采用一定的教學(xué)模式很有必要，但也存在很多問題，由此提出了以下發(fā)展對策：
　　 (1)解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，樹立教學(xué)模式多樣化意識。
　　 (2)加強(qiáng)對武術(shù)套路技術(shù)課教學(xué)模式的改革。