“慕課”視角下體育類國家精品開放課程發(fā)展現狀與對策研究.pdf

1、當前社會發(fā)展進入了互聯(lián)網時代，網絡是人們獲取信息、資源最便捷的方式。在互聯(lián)網時代下，教育逐漸與網絡相結合，整合系統(tǒng)的教育資源并運用開放的網絡途徑，從而產生了今天多樣化的網絡課程。世界一流大學的“慕課”教學模式憑借其免費的優(yōu)質課程，在世界范圍內引起了廣泛的關注，使“慕課”逐漸成為一種方便快捷的新型學習方式。2011年教育部頒布《教育部財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》，文件指出將我國已有的精品課程向

2、精品資源共享課程轉型。2011年《教育部關于國家精品開放課程建設的實施意見》這一文件的實施，標志著我國開始重視國家精品開放課程的建設。
　　本文利用文獻法、網絡調查法、錄像觀察法、數理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法對體育類國家精品開放課程總數量、專業(yè)設置、師資隊伍狀況、播放量與學習人數、視頻資源情況、實踐情況等發(fā)展情況進行整理，并對體育類國家精品開放課程建設中存在的問題進行剖析，以慕課的視角探討其對體育類國家精品開放課程發(fā)展的啟示，

3、提出相應的對策，以期為體育類國家精品開放課程的發(fā)展提出參考，以達到促進體育類國家精品開放課程快速、可持續(xù)發(fā)展的目的。
　　根據對體育類國家精品開放課程的發(fā)展現狀的研究，發(fā)現存在以下問題:
　　1.體育類國家精品開放課程示范作用沒有充分發(fā)揮；
　　2.體育類國家精品開放課程的專業(yè)建設的全面性有待提高；
　　3.體育類國家精品開放課程的互動交流功能發(fā)揮欠佳；
　　4.體育類國家精晶開放課程的授課方式較為傳統(tǒng)，新

4、穎性不足。
　　從慕課視角下分析，得到慕課對體育類精品開放課程發(fā)展的啟示主要如下:
　　1.重視學生學習成績考核系統(tǒng)的建設；
　　2.重視線上線下師生互動體系的建設；
　　3.應完善課程學分的建設、實現課程證書多校共同認證。
　　針對體育類國家精品開放課程所存在的問題提出以下的對策:
　　1.學校、教師、學生等要多方宣傳與推廣運用體育類國家精品開放課程；
　　2.完善體育類國家精品資源共享課中體