讀圖時(shí)代高中生語(yǔ)文閱讀生活研究.pdf

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：10165學(xué)號(hào)：201110326逢宰師花大學(xué)碩士學(xué)位論文⑨讀圖時(shí)代高中生語(yǔ)文閱讀生活研究作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：李婷婷課程與教學(xué)論語(yǔ)文教學(xué)韓玉慧副教授二零一四年三月摘要讀圖時(shí)代的到來(lái)，改變了字符出版的單一局面。影視網(wǎng)絡(luò)、卡通動(dòng)漫等視覺(jué)文化異軍突起，圖文書(shū)、繪本也成為了倍受青睞的圖書(shū)類別。對(duì)于90后的高中生而言，他們自出生起就被這個(gè)以追求感官刺激和視覺(jué)享受為主要特點(diǎn)的讀圖時(shí)代所包圍著。這樣的時(shí)代

2、背景為高中生語(yǔ)文閱讀生活的構(gòu)建提供了良好的契機(jī)，同時(shí)也帶來(lái)了許多負(fù)面影響。根據(jù)調(diào)查情況可知，目前高中生語(yǔ)文閱讀生活的整體面貌和發(fā)展?fàn)顩r并不樂(lè)觀。在讀圖時(shí)代等諸多因素的影響之下，高中生的語(yǔ)文閱讀生活中存在著很多問(wèn)題亟待解決。因而，更好地發(fā)揮時(shí)代優(yōu)勢(shì)，同時(shí)積極地應(yīng)對(duì)讀圖時(shí)代給高中生閱讀生活帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)、改善高中生的語(yǔ)文閱讀生活現(xiàn)狀成為了教育領(lǐng)域的新課題。本論文旨在通過(guò)展示當(dāng)前高中生語(yǔ)文閱讀生活的整體面貌，讓人們認(rèn)識(shí)到讀圖時(shí)代對(duì)于高中生語(yǔ)文

3、閱讀生活的影響，進(jìn)而提出相應(yīng)有效的改善策略。呼吁學(xué)校、家庭、社會(huì)齊心協(xié)力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適合閱讀的整體氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在讀圖時(shí)代中關(guān)注閱讀、追求有深度的閱讀，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的閱讀生活，從而促進(jìn)個(gè)體的良性發(fā)展。根據(jù)以上的思維框架，本論文共包括五個(gè)部分。第一部分著重說(shuō)明了選題的意圖、國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀以及本文在創(chuàng)作過(guò)程中所運(yùn)用的研究方法。第二部分主要介紹了讀圖時(shí)代的概念和特征，然后分析了讀圖時(shí)代給高中生閱讀生活帶來(lái)的主要影響。第三部分則結(jié)合高中生閱讀

4、現(xiàn)狀的實(shí)際調(diào)查情況，從時(shí)代、學(xué)生、教師、家庭、社會(huì)五個(gè)角度歸納了目前高中生語(yǔ)文閱讀生活中存在的問(wèn)題，主要有閱讀媒介：形式多樣，偏重網(wǎng)絡(luò)：閱讀內(nèi)容：魚(yú)龍混雜，忽視經(jīng)典；閱讀習(xí)慣：重圖輕文，隨意性強(qiáng)；教師作用：素質(zhì)偏差，指導(dǎo)不利；家庭影響：限制閱讀，功利性強(qiáng)。第四部分是本篇論文的重點(diǎn)內(nèi)容，主要闡述了在當(dāng)前這樣的讀圖時(shí)代里，有效改善高中生語(yǔ)文閱讀生活的實(shí)施策略，具體包括引導(dǎo)學(xué)生端正閱讀態(tài)度、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀生活指導(dǎo)和營(yíng)造適合閱讀整體氛圍三個(gè)方面