建國以來中華傳統(tǒng)文化教育的沿革與變遷研究.pdf

1、中華民族傳統(tǒng)文化是在奴隸社會向封建社會轉(zhuǎn)變過程中開始，并在漫長的封建社會中逐漸發(fā)展成熟的，是中華上下五千年歷史保留下來的中國精神文明典范，是中華民族的精神支撐，是維系中華民族精華之源泉，中華傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)藏的豐富資源以其特有的民族方式影響著中華民族的發(fā)展。自20世紀(jì)末以來，我黨和人民對于傳統(tǒng)文化的認(rèn)識越來越全面且深刻，基于對中華傳統(tǒng)文化豐富資源的探索，繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化已達(dá)成共識，為更好的繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這就要求我們需進(jìn)一步

2、改善中華傳統(tǒng)文化教育。隨著國家文化軟實力在世界競爭中的作用日益凸顯，傳統(tǒng)文化教育問題得以重回大眾視野，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育已成為時代所需。進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育既可以繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又可以有效推動社會主義文化事業(yè)的發(fā)展，那么如何突破以往傳統(tǒng)文化教育的困境、創(chuàng)新傳統(tǒng)教育方法、總結(jié)以往傳統(tǒng)文化教育的經(jīng)驗則是擺在我們面前的首要問題了。
　　基于以上，本文在借鑒前人研究成果基礎(chǔ)上，并以建國初期中國共產(chǎn)黨的歷史和社會國情為史實依據(jù)，嘗試對建