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文檔簡介
1、美育的方式和途徑一直是美育實(shí)施過程中最活躍的部分,是教育改革亙古不變的研究課題,是全面落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量。勞動(dòng)美育作為美育的內(nèi)容之一,也是當(dāng)代教育研究的重點(diǎn)。勞動(dòng)與美育的結(jié)合就是勞動(dòng)美育,即在勞動(dòng)中受到美感教育,其中也包括了對勞動(dòng)以及勞動(dòng)人民情感的培養(yǎng)。它強(qiáng)調(diào)實(shí)踐主體自由、自覺的進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)并從中受到美的教育及熏陶;強(qiáng)調(diào)實(shí)踐主體的品格、意志、才能、智慧在勞動(dòng)實(shí)踐中最直接的體現(xiàn),而不是簡單的獲得勞動(dòng)成果的功
2、利感和成就感。
對這一課題進(jìn)行研究的目的,是希望在系統(tǒng)的梳理新中國成立以來“勞動(dòng)美育”的實(shí)踐發(fā)展過程以及理論發(fā)展趨勢過程中,加強(qiáng)對勞動(dòng)美育性質(zhì)、內(nèi)涵、地位及其特有的教育功能的了解;加強(qiáng)對我國建國以來勞動(dòng)美育實(shí)踐的歷史沿革和現(xiàn)實(shí)狀況的了解;加強(qiáng)對勞動(dòng)美育思想改革發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)以及與素質(zhì)教育相適應(yīng)的發(fā)展思路的了解。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合勞動(dòng)美育實(shí)踐及思想理論發(fā)展的實(shí)際情況,針對當(dāng)前學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)美育的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,進(jìn)行以實(shí)驗(yàn)性、藝術(shù)
3、性為主的課題研究,為教育改革實(shí)踐服務(wù),為教育行政決策服務(wù),提高對新中國成立以來勞動(dòng)美育實(shí)踐及理論發(fā)展的研究水平,加強(qiáng)和完善當(dāng)前勞動(dòng)美育的實(shí)踐過程及理論發(fā)展。
本文擬從縱向和橫向兩個(gè)方面,通過對新中國成立以來“勞動(dòng)美育”實(shí)踐及理論發(fā)展進(jìn)行研究,梳理新中國成立以來勞動(dòng)美育實(shí)施過程中改革與發(fā)展的歷史脈絡(luò),史論結(jié)合,還原歷史本來面目,總結(jié)、借鑒前人實(shí)施勞動(dòng)美育的經(jīng)驗(yàn),反思其過程中存在的過失和不足,為當(dāng)代教育實(shí)施勞動(dòng)美育的創(chuàng)新發(fā)展提
4、供理論支持和實(shí)踐參考,進(jìn)一步推動(dòng)我國的教育改革、深化和完善我國勞動(dòng)美育的內(nèi)容。
通過研究得知,最近十幾年來,當(dāng)代中國美育研究呈現(xiàn)出內(nèi)容實(shí)踐化、視野擴(kuò)大化、方法科學(xué)化的趨勢,中國美育研究取得了顯著成績,理論與實(shí)踐方面都有新的建樹。但是,勞動(dòng)美育作為美育研究面臨的主要課題之一,對其進(jìn)行的研究略顯單薄,特別是對于新中國成立以來勞動(dòng)美育實(shí)踐及理論發(fā)展的研究,只散見于一些著作、期刊、論文中,并且只是針對某一時(shí)期或理論與實(shí)踐中某一層面
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