新中國(guó)成立以來(lái)“勞動(dòng)美育”實(shí)踐及理論發(fā)展.pdf

1、美育的方式和途徑一直是美育實(shí)施過(guò)程中最活躍的部分，是教育改革亙古不變的研究課題，是全面落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量。勞動(dòng)美育作為美育的內(nèi)容之一，也是當(dāng)代教育研究的重點(diǎn)。勞動(dòng)與美育的結(jié)合就是勞動(dòng)美育，即在勞動(dòng)中受到美感教育，其中也包括了對(duì)勞動(dòng)以及勞動(dòng)人民情感的培養(yǎng)。它強(qiáng)調(diào)實(shí)踐主體自由、自覺(jué)的進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)并從中受到美的教育及熏陶；強(qiáng)調(diào)實(shí)踐主體的品格、意志、才能、智慧在勞動(dòng)實(shí)踐中最直接的體現(xiàn)，而不是簡(jiǎn)單的獲得勞動(dòng)成果的功

2、利感和成就感。
　　 對(duì)這一課題進(jìn)行研究的目的，是希望在系統(tǒng)的梳理新中國(guó)成立以來(lái)“勞動(dòng)美育”的實(shí)踐發(fā)展過(guò)程以及理論發(fā)展趨勢(shì)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)美育性質(zhì)、內(nèi)涵、地位及其特有的教育功能的了解；加強(qiáng)對(duì)我國(guó)建國(guó)以來(lái)勞動(dòng)美育實(shí)踐的歷史沿革和現(xiàn)實(shí)狀況的了解；加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)美育思想改革發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)以及與素質(zhì)教育相適應(yīng)的發(fā)展思路的了解。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合勞動(dòng)美育實(shí)踐及思想理論發(fā)展的實(shí)際情況，針對(duì)當(dāng)前學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)美育的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行以實(shí)驗(yàn)性、藝術(shù)

3、性為主的課題研究，為教育改革實(shí)踐服務(wù)，為教育行政決策服務(wù)，提高對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)勞動(dòng)美育實(shí)踐及理論發(fā)展的研究水平，加強(qiáng)和完善當(dāng)前勞動(dòng)美育的實(shí)踐過(guò)程及理論發(fā)展。
　　 本文擬從縱向和橫向兩個(gè)方面，通過(guò)對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)“勞動(dòng)美育”實(shí)踐及理論發(fā)展進(jìn)行研究，梳理新中國(guó)成立以來(lái)勞動(dòng)美育實(shí)施過(guò)程中改革與發(fā)展的歷史脈絡(luò)，史論結(jié)合，還原歷史本來(lái)面目，總結(jié)、借鑒前人實(shí)施勞動(dòng)美育的經(jīng)驗(yàn)，反思其過(guò)程中存在的過(guò)失和不足，為當(dāng)代教育實(shí)施勞動(dòng)美育的創(chuàng)新發(fā)展提

4、供理論支持和實(shí)踐參考，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)的教育改革、深化和完善我國(guó)勞動(dòng)美育的內(nèi)容。
　　 通過(guò)研究得知，最近十幾年來(lái)，當(dāng)代中國(guó)美育研究呈現(xiàn)出內(nèi)容實(shí)踐化、視野擴(kuò)大化、方法科學(xué)化的趨勢(shì)，中國(guó)美育研究取得了顯著成績(jī)，理論與實(shí)踐方面都有新的建樹(shù)。但是，勞動(dòng)美育作為美育研究面臨的主要課題之一，對(duì)其進(jìn)行的研究略顯單薄，特別是對(duì)于新中國(guó)成立以來(lái)勞動(dòng)美育實(shí)踐及理論發(fā)展的研究，只散見(jiàn)于一些著作、期刊、論文中，并且只是針對(duì)某一時(shí)期或理論與實(shí)踐中某一層面