從詞匯入手減輕工作記憶負(fù)擔(dān)以提高閱讀理解.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該文就非英語專業(yè)大學(xué)生的低效閱讀理解展開研究,采用將語法信息融入詞匯教學(xué)的教學(xué)方法來改善這一低效狀況.這一教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)是減輕工作記憶的負(fù)擔(dān).工作記憶在閱讀理解中占有重要地位,而它的一個突出特點是它的空間極為有限,于是如何減輕工作記憶負(fù)擔(dān)便成為提高閱讀理解的基石.而詞匯功能語法的一個理論前提就是在語言信息處理過程中,詞匯提取比語法信息的提取要容易很多.因此便產(chǎn)生了這樣一種假設(shè):有意識地加強閱讀者的將語法信息存入詞匯的意識會帶來提高了

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