

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、本文認(rèn)為鑒于青少年的身心發(fā)展及認(rèn)知特點,充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的最大優(yōu)勢,從多個方面和不同層次來矯正青少年的偏差行為,可以為其發(fā)展創(chuàng)造不可多得的機(jī)遇。本文運(yùn)用新媒體技術(shù)糾正A市L社區(qū)內(nèi)小A的偏差行為進(jìn)行下述實踐研究。
案主背景:外來務(wù)工人員子女,男性,14歲,八年級學(xué)生;父母離異后隨父親和繼母在A市L社區(qū)生活。父親性格內(nèi)向,任職保安;繼母任職超市銷售員,家境一般。
案主偏差行為:癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲;經(jīng)常模仿游戲語言和動作;不重
2、視學(xué)習(xí);與同學(xué)和老師關(guān)系疏遠(yuǎn);與父親、繼母缺乏有效溝通;情緒變化極大,容易沖動;與繼母發(fā)生口角將繼母推倒在地,并用開水燙傷繼母。
介入策略:第一,小A運(yùn)用新媒體觀看相關(guān)視頻、意識到自己的錯誤行為;第二,運(yùn)用語音信息、QQ留言或者微博留言等新媒體強(qiáng)化家庭溝通,促進(jìn)家庭成員的交流互動及相互了解;第三,構(gòu)建社區(qū)幫扶小組,幫助小A融入社區(qū);第四,利用即時通訊工具,建立聊天群,使小A和老師、同學(xué)公平溝通交流,建立良好的師生關(guān)系,消除厭學(xué)
3、情緒;第五,組織L社區(qū)內(nèi)青少年開展各種學(xué)習(xí)活動和其他有益活動,參與文明青少年評比活動,建立小A對生活的信心,挖掘潛能,增強(qiáng)能力。
介入效果:小A深刻地意識到自身沖動及偏差行為帶來的嚴(yán)重后果,理解了家庭溫暖和健康家庭關(guān)系的重大價值;主動參與構(gòu)建融洽、和諧的家庭關(guān)系;確立了學(xué)習(xí)目標(biāo),并逐步融入班集體。
跟進(jìn)策略:利用新媒體工具端正小A的思想認(rèn)識,改善其社會交往的技能,改善學(xué)習(xí)狀況,強(qiáng)化家庭成員的溝通。
本文研究
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 青少年社區(qū)矯正中警察角色研究.pdf
- 青少年網(wǎng)癮矯正中的社工介入
- 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在青少年健康相關(guān)行為分析中的應(yīng)用.pdf
- 社會工作對青少年罪犯社區(qū)矯正中的介入
- 聾啞青少年社交焦慮的解釋偏差矯正干預(yù)研究.pdf
- 青少年常見的性偏差行為-新北市醫(yī)師公會
- 青少年偏差行為之社會因素分析
- 喚醒麻醉在青少年斜視矯正術(shù)中的運(yùn)用研究.pdf
- 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在青少年同伴關(guān)系中的應(yīng)用研究.pdf
- 我國青少年偏差行為的家庭教育問題及對策研究.pdf
- 數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在青少年同伴關(guān)系中的應(yīng)用研究
- 新媒體環(huán)境下青少年社會化問題研究
- 動漫對青少年偏差行為的影響及其對策研究.pdf
- 優(yōu)勢視角下青少年偏差行為的社工介入研究
- Pentacam在青少年屈光要素測量中的應(yīng)用.pdf
- 青少年偏差行為影響因素的綜合分析——以天津市男性青少年為例.pdf
- 青少年社區(qū)矯正探索
- 29129.理性情緒行為療法在青少年偏差行為矯治中的運(yùn)用——基于x陽光學(xué)校的個案研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在青少年科技教育中的應(yīng)用研究
- 偽科學(xué)對青少年的影響及對策研究——以“筆仙”游戲在青少年中的流行為例.pdf
評論
0/150
提交評論