江蘇省布點(diǎn)城市校園足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)經(jīng)過(guò)五年的大力推行，活動(dòng)獲得很大發(fā)展，但是在校園足球活動(dòng)開展的過(guò)程中也出現(xiàn)許多問(wèn)題，本文緊抓動(dòng)態(tài)，適時(shí)對(duì)江蘇省青少年校園足球活動(dòng)開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)《全國(guó)青少年校園足球?qū)嵤┓桨浮返囊蠛饬吭圏c(diǎn)學(xué)校的校園足球活動(dòng)開展情況。對(duì)校園足球活動(dòng)開展的現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行分析，為江蘇省青少年校園足球活動(dòng)開展提供理論依據(jù)，并提出使該活動(dòng)開展更有效、合理的對(duì)策。
　　本文通過(guò)對(duì)相關(guān)方面的專家訪談以及對(duì)參與江蘇省校園足球活動(dòng)的

2、學(xué)生、教練員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，廣泛了解校園足球開展的現(xiàn)狀。采用文獻(xiàn)資料法、邏輯法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科研方法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行的研究分析，研究顯示:
　　1、試點(diǎn)學(xué)校足球教練員整體素質(zhì)不高。大部分校園足球活動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校存在著足球?qū)I(yè)教師不足的情況，由于缺乏足球?qū)I(yè)技術(shù)的教師，很多學(xué)校讓其他專業(yè)教師兼職或外聘足球教師開展工作，這必然造成教學(xué)與訓(xùn)練不夠?qū)I(yè)，影響教學(xué)和訓(xùn)練水平的提高，從而影響校園足球活動(dòng)的發(fā)展。足球教師的業(yè)務(wù)水平在某種程度上反應(yīng)出學(xué)生

3、的訓(xùn)練和比賽水平，很多教師沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)、專業(yè)的足球訓(xùn)練，導(dǎo)致他們的動(dòng)作示范、講解能力和各業(yè)務(wù)水平非常有限。這些足球教師的學(xué)歷水平、運(yùn)動(dòng)等級(jí)、裁判水平和教練等級(jí)等綜合素質(zhì)偏低，也是制約江蘇省青少年校園足球活動(dòng)開展的重要因素。
　　2、開展校園足球活動(dòng)的學(xué)校積極性不夠、宣傳力度不夠。通過(guò)對(duì)試點(diǎn)學(xué)校的調(diào)查，部分試點(diǎn)學(xué)校沒(méi)有“足球課”。對(duì)于校園足球特色學(xué)校，最基本的標(biāo)準(zhǔn)是開設(shè)足球體育課。可實(shí)際上，在一些足球特色學(xué)校，足球并沒(méi)有真正“走進(jìn)

4、課堂”。也就是說(shuō)，能夠主動(dòng)開展校園足球活動(dòng)的學(xué)校并不多。并且不少學(xué)校存在應(yīng)付的心理，認(rèn)為有場(chǎng)地，有了球隊(duì)，有學(xué)生踢球就可以了，不關(guān)心有多少人參與、踢得怎么樣，更談不上學(xué)生從中收獲了哪些有益的東西，違背了校園足球活動(dòng)開展的宗旨。并且，學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)和校園對(duì)校園足球活動(dòng)的宣傳和推廣力度不夠，社會(huì)關(guān)注度有待提高。
　　3、“一校一隊(duì)”“金牌崇拜”現(xiàn)象阻礙校園足球活動(dòng)的發(fā)展。在一些地方、學(xué)校，校園足球不是面向大多數(shù)學(xué)生，而是從學(xué)生中選拔出一批

5、學(xué)生組成學(xué)校代表隊(duì)，由體育教師或者聘請(qǐng)教練進(jìn)行訓(xùn)練，然后參加比賽。一些教育管理部門、學(xué)校認(rèn)為，搞校園足球，就是組隊(duì)、訓(xùn)練、參賽、拿“金牌”，以比賽成績(jī)衡量工作業(yè)績(jī)。在做法上，對(duì)“金牌”的追求與渴望，甚至超過(guò)了以往體育部門管轄下的少體校、少體隊(duì)。這種現(xiàn)象和觀念大大阻礙了校園足球活動(dòng)的進(jìn)展。
　　4、財(cái)力偏向、競(jìng)賽泛濫等現(xiàn)象普遍存在。經(jīng)過(guò)調(diào)查，一些學(xué)校，將有限的財(cái)力，不合理地投入足球隊(duì)，參加各種比賽，主要是足球比賽，就會(huì)有經(jīng)費(fèi)保障，對(duì)