2016面向東盟國家的太陽能技術培訓班交替?zhèn)髯g實踐報告.pdf

1、面向東盟國家的節(jié)能減排標準化培訓班是中國與東盟國家在技術轉移與人員交往上的重要體現(xiàn)。在中國科技部國際合作司、廣西壯族自治區(qū)標準技術研究院的共同推動之下，培訓班已發(fā)展成為中國同東盟國家間標準化技術交流的重要平臺。參與培訓班的多為東盟各國農業(yè)、科技、工業(yè)及貿易部等相關部門的技術人員。受托于廣西壯族自治區(qū)標準技術研究院、廣西達譯商務服務有限責任公司，筆者于2016年10月19日承擔了2016面向東盟國家節(jié)能減排標準化培訓班下的太陽能技術培訓班

2、的交替?zhèn)髯g工作。本次培訓班共分為三個部分，一是現(xiàn)場授課;二是提問與解答環(huán)節(jié);三是實地考察。筆者與搭檔一同完成了本次培訓班的交替?zhèn)髯g任務，并對現(xiàn)場進行錄音，以便之后轉寫論文材料。本次培訓班課程涉及太陽能工農業(yè)熱利用技術、光伏發(fā)電、太陽能熱水器的種類等方面，有很強的專業(yè)性。筆者在口譯過程中有著不小的壓力，也遇到了很多困難與挑戰(zhàn)。因此，對錄音文件進行轉寫與分析之后，再針對本次培訓班的特點，筆者將本文分為了五個部分。一是任務描述。二是譯前準備。

3、因為本次培訓班涉及很多筆者之前未曾接觸過的內容，所以筆者在譯前準備中將更多精力放在了搜集詞匯、查找技術原理等的短期準備上。三是授課過程與實例探析。實例探析部分，筆者以東盟國家語音變體、發(fā)言人邏輯不清以及長難句的分解為分析重點，結合丹尼爾·吉爾的認知負荷模型與達妮卡·塞萊斯科維奇的釋意派理論，以期得出合理的解決策略。四是口譯質量評估。在培訓班結束之后，筆者特意制作了譯后評價表，以獲取與會者對于本次翻譯的評價。譯后評估是非常有必要的，這也是