2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、不純正不作為犯的問題歷來是刑法理論中的難題,不純正不作為犯的理論發(fā)展至今雖有近兩個(gè)世紀(jì),但其中的幾乎每一問題在理論都上都存在或多或少的分歧,作為義務(wù)來源的問題更是如此。
  保證人地位理論即用來說明作為義務(wù),以作為處罰不純正不作為犯的依據(jù)。以保證人地位說明作為與不作為的等價(jià)性,進(jìn)而來說明不作為犯的可罰性,源于學(xué)者那格拉(Nagler)在1938年所創(chuàng)設(shè)的保證人說,此學(xué)說的觀點(diǎn)在不純正不作為犯的作為義務(wù)問題上全異于之前的理論學(xué)說,作

2、為義務(wù)的有無需要探討行為人是否居于保證人地位,只有行為人居于此地位又能夠履行義務(wù),卻出現(xiàn)了怠于履行的不作為情狀,造成了刑法上所言的危害結(jié)果的發(fā)生,那么就會(huì)出現(xiàn)不作為與作為的等價(jià)性。由此看來,“保證人說”的創(chuàng)設(shè),是對(duì)不純正不作為犯領(lǐng)域研究的重大革新,對(duì)整個(gè)不作為犯理論體系的完善都起到了至關(guān)重要的作用。德國、日本等一些大陸法系的國家,都是在此學(xué)說的基礎(chǔ)上進(jìn)行了本國的不純正不作為犯的立法。然而,我國刑法理論研究的關(guān)注點(diǎn)長期集中在形式作為義務(wù)來

3、源的范圍上,在實(shí)質(zhì)方向上少有用心,無所發(fā)展。之于我國立法層面,總則沒有提及不作為的問題,分則更是與不純正不作為犯扯不上半點(diǎn)干系,這顯然與德日的不作為犯的發(fā)展形成了鮮明對(duì)比。
  刑法理論中,我國教科書很少有提及保證人地位理論,更多的是列舉式的形式作為義務(wù),因此在司法實(shí)踐中,法庭對(duì)于以不作為方式造成危害結(jié)果的不純正不作為犯的定罪處罰,不但沒有相應(yīng)條文的援引,而且也無堅(jiān)實(shí)的法理基礎(chǔ)支撐,被一些學(xué)者詬病為道德戰(zhàn)勝了法律,因而研究保證人地

4、位理論可以為進(jìn)一步推進(jìn)我國不純正不作為犯的理論發(fā)展,藉此對(duì)我國立法層面提供一些有益的啟示。
  全文除引言與結(jié)論外共分三個(gè)部分,主要從保證人地位理論的內(nèi)涵、發(fā)展以及適用方面對(duì)其進(jìn)行了探討。
  第一部分是保證人地位理論的概述,主要剖析了“保證人地位”一詞的含義,并對(duì)其提出的背景進(jìn)行了闡述,對(duì)作為義務(wù)理論的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了概括梳理,分析了“作為義務(wù)”一詞與“保證人地位”一詞的關(guān)系,轉(zhuǎn)而引出保證人的類型與特征,為后文的細(xì)化討論做下

5、鋪墊。
  第二部分是保證人地位理論的實(shí)質(zhì)化運(yùn)動(dòng),首先對(duì)前文所提“保證人說”進(jìn)行來龍去脈的分析,進(jìn)而綜合概述保證人實(shí)質(zhì)化理論發(fā)展的世界成果,在此基礎(chǔ)上去保證人地位實(shí)質(zhì)化運(yùn)動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)述,看到其進(jìn)步性的同時(shí),指出其理論發(fā)展過程中存在的瑕疵。
  第三部分是全文的重點(diǎn),是關(guān)于保證人地位理論在我國適用的探索,保證人地位理論雖然在一些國家有了較為成熟的發(fā)展,但也應(yīng)認(rèn)識(shí)到其存在的些許不足,且應(yīng)預(yù)示其我國適用因出現(xiàn)水土不服而出現(xiàn)的某些排

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