大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試與英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試閱讀理解部分對(duì)比研究.pdf

1、大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)和英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試是兩門(mén)非常重要的英語(yǔ)語(yǔ)言能力測(cè)試。兩種考試參加考生的界限也越來(lái)越模糊，許多非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開(kāi)始參加英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試，同時(shí)，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生也嘗試參加大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。本研究從兩種考試的閱讀理解部分入手，結(jié)合兩考試的考試大綱和教學(xué)大綱要求，以及巴赫曼的任務(wù)特性理論框架，揭示兩者在測(cè)試考生英語(yǔ)閱讀水平上的關(guān)系。 作者主要使用巴赫曼的任務(wù)特性理論實(shí)施研究。研究分為兩步，第一步是對(duì)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試和英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考

2、試改革后所使用的全真試題中閱讀理解部分進(jìn)行對(duì)比分析。第二步是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，并且通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷做進(jìn)一步的了解。通過(guò)定性分析和定量分析，本研究試圖回答以下兩個(gè)問(wèn)題：（1）大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試與英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試的閱讀理解在內(nèi)容方面有哪些異同點(diǎn)？（2）兩種考試閱讀理解題的難度在英語(yǔ)能力統(tǒng)一量表上有何對(duì)應(yīng)關(guān)系？ 作者收集并且分析全真試題與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在分析數(shù)據(jù)時(shí)，作者使用了SPSS軟件。 分析結(jié)果顯示大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試與英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試在閱讀理