學(xué)生貸款對(duì)我國(guó)大學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響.pdf

1、作為覆蓋面最廣的資助方式，學(xué)生貸款在提高高等教育參與率，擴(kuò)大入學(xué)機(jī)會(huì)方面發(fā)揮著不可替代的作用，其“經(jīng)濟(jì)資助”功能顯而易見。但是，作為一種特殊形式的教育資源，學(xué)生貸款的“教育激勵(lì)”功能卻很少被提及。一方面，有關(guān)研究已經(jīng)表明，受教育者的學(xué)業(yè)表現(xiàn)與工資差異密切相關(guān)，另一方面，處于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型升級(jí)中的中國(guó)經(jīng)濟(jì)迫切地需要高質(zhì)量的人才。因此，探討學(xué)生貸款對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響，不論是對(duì)懷抱著“知識(shí)改變命運(yùn)”夢(mèng)想的貧困生群體而言，還是對(duì)整個(gè)國(guó)家來(lái)說，都顯

2、得意義重大。
　　本文利用采集自全國(guó)24所高校的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，探討我國(guó)學(xué)生貸款對(duì)大學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響。兩次使用倍差法回歸模型分別評(píng)估了學(xué)生貸款對(duì)貧困大學(xué)生群體課程平均成績(jī)以及課外打工時(shí)間的影響。然后借助方差分析法，探究了學(xué)生貸款對(duì)獲貸學(xué)生一般自我效能感的影響。
　　結(jié)合實(shí)證分析與理論探討，本文發(fā)現(xiàn)學(xué)生貸款通過顯著減少獲貸學(xué)生的課外打工時(shí)間，增加了他們對(duì)學(xué)習(xí)的投入，繼而顯著提高了獲貸學(xué)生的課程平均成績(jī)。獲得學(xué)生貸款與否對(duì)于貧困

3、生的一般自我效能感沒有顯著影響，但獲貸貧困生的一般自我效能感水平顯著低于非貧困生群體。
　　在上述分析的基礎(chǔ)上，本文進(jìn)一步探討了我國(guó)學(xué)生貸款政策的助學(xué)效果，結(jié)果表明，我國(guó)學(xué)生貸款政策條款中缺乏直接與學(xué)業(yè)表現(xiàn)掛鉤的條款，政策的顯性助學(xué)效果并不明顯，政策助學(xué)效果主要通過隱性的方式得以體現(xiàn)。最后，本文從兩個(gè)方面提出了完善我國(guó)學(xué)生貸款政策的建議：一是我國(guó)學(xué)生貸款政策應(yīng)逐步建立起顯性的約束與激勵(lì)機(jī)制；二是應(yīng)提高貸款政策的靈活性，滿足差異化的