“王子教科書”——論《初學(xué)記》對詩文創(chuàng)作的指導(dǎo).pdf

1、《初學(xué)記》是玄宗開元十五年間以滿足王子們“欲學(xué)綴文”需求編的官修類書。本論文在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)考查“類書與文學(xué)”的關(guān)系，探究《初學(xué)記》作為一部“王子教科書”對詩文寫作的指導(dǎo)作用。
　　 論文第一章為《初學(xué)記》成書研究。此章首先介紹《初學(xué)記》成書基礎(chǔ)、成書時(shí)代背景以及對前代類書的繼承情況;繼而進(jìn)一步探討《初學(xué)記》編修時(shí)間及編者情況，其中以張說與《初學(xué)記》的關(guān)系為重點(diǎn)研究內(nèi)容。
　　 第二章重點(diǎn)論述《初學(xué)記》的

2、“王子教科書”性質(zhì)，從《初學(xué)記》內(nèi)部入手，具體圍繞“邏輯性”、“實(shí)用性”、“趣味性”三方面展開論述。
　　 第三章重點(diǎn)研究《初學(xué)記》[事對]部分?！冻鯇W(xué)記》首次把[事對]加入到類書體例中，從而形成圍繞子目而成的[敘事]、[事對]、[詩文]三部分“三位一體”的獨(dú)特體例。此章在對“事對”釋義及介紹背景的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討[事對]本身的編修特點(diǎn)以及后世對其的評價(jià)。[事對]的出現(xiàn)為指導(dǎo)詩文創(chuàng)作提供了便利條件，但也因其過于生硬地割裂典故的做

3、法而遭到后人詬病。
　　 第四章從《初學(xué)記》[詩文]部分入手，分[賦]、[詩]、[文]三小部分來研究，探討《初學(xué)記》對詩文創(chuàng)作文體樣式方面的指導(dǎo)。《初學(xué)記》選錄的詩文為初學(xué)者提供了絕佳模板，并在一定程度上反映編者的詩文觀念和編修思想。
　　 第五章主要探討《初學(xué)記》對后世詩文創(chuàng)作的影響。《初學(xué)記》經(jīng)安史之亂而流傳至民間之后，得到更廣泛地傳播和應(yīng)用，不僅成為“鄉(xiāng)學(xué)教科書”、“科舉教材”，而且同樣擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)后世文人詩文創(chuàng)作的