山東省高校合作機制研究.pdf

1、本課題從山東省高校合作的現(xiàn)狀展開，并以此為主線，分析高校合作的動因，并進一步探討其參與機制、信任機制、激勵機制、保障機制四個方面，但求針對當前理論探討和模型設計。文章分析山東省高校合作的現(xiàn)狀、存在的問題、難點及其成因。 首先運用“場效應”的觀點解釋高校合作的動因。資源優(yōu)勢不同的高校吸引力也不同，從而形成合作的可能就不同。高校的“引力場”是指一所高校的對外界影響力的范圍。影響力具有有序性，各高校的影響力場之間存在著場態(tài)梯度，影響著

2、高校的合作活動的積極性、深度、進度等行為。在參考和分析相關高校優(yōu)勢資源指標體系的基礎上，從資源優(yōu)勢的嶄新角度提出了高校資源優(yōu)勢的評價指標體系，指出資源優(yōu)勢的差別造成的合作的差別。 然后用博弈論的觀點分析高校合作參與機制，指出高校選擇策略對博弈過程的影響。當然高校合作的出發(fā)點是本校得益最大化，所以在不同情況下不斷調(diào)整自己的策略，從而體現(xiàn)了高校合作的參與機制。 提出高校合作激勵機制的模型。為了進一步促進高校間的合作，對某些參