農(nóng)村基礎教育階段民辦學校發(fā)展指標研究.pdf

1、基礎教育如何適應社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需要進行改革，這是當今世界各國所面臨的共同任務，各國都在尋求在辦學體制或模式上的突破，傳統(tǒng)的公立學校受到了前所未有的挑戰(zhàn)，辦學體制如何改革成為我們關注的熱點。2003年，黨的十六大全面建設小康社會目標的提出把推進農(nóng)村教育的發(fā)展與改革作為戰(zhàn)略重點之一，并提出努力促進城鄉(xiāng)、區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。在辦學體制改革的春風和十六大全面建設小康社會的召喚下，農(nóng)村基礎教育迎來了改革的契機。本項研究以我國農(nóng)村基礎教育階段的民

2、辦學校發(fā)展為研究對象，以教育發(fā)展指標預測為切入點，勾畫從現(xiàn)在到2020年我國農(nóng)村基礎教育階段民辦學校的發(fā)展水平，旨在為今后農(nóng)村教育發(fā)展政策的制定提供參考，以促進農(nóng)村地區(qū)基礎教育民辦學校的規(guī)范和發(fā)展，激發(fā)農(nóng)村地區(qū)基礎教育的活力，增加農(nóng)村地區(qū)社會力量資金的投入，促進農(nóng)村基礎教育事業(yè)的發(fā)展，從而更加有利于全面建設小康社會的目標的實現(xiàn)。 本研究主要采取文獻法、統(tǒng)計分析法、國際比較法和專家訪談等方法。研究以分析我國基礎教育階段民辦學校發(fā)展

3、的歷史進程和現(xiàn)狀為前提，城鄉(xiāng)基礎教育階段學齡人口預測為基礎，運用回歸分析法、國際比較法、專家訪談法等方法對基礎教育階段民辦學校發(fā)展指標的指數(shù)進行預測。設定各指標的分段發(fā)展指數(shù)時參照了“十六大”和教育部門的發(fā)展規(guī)劃，以及國內(nèi)外學者和研究機構關于教育規(guī)劃的研究成果。 本研究主要從辦學規(guī)模和教育經(jīng)費兩個方面分析了城鄉(xiāng)基礎教育階段民辦學校發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，結合學者們對民辦中小學的研究和國家相關政策及發(fā)展規(guī)劃，在廣泛征求專家意見的基礎上，

4、筆者構建出我國農(nóng)村基礎教育階段民辦學校發(fā)展指標并對指標指數(shù)進行了預測。研究成果主要是指標的構建和指標指數(shù)的預測，本研究對民辦學校發(fā)展水平預測的一級指標包含兩個領域，即辦學規(guī)模和教育經(jīng)費。二級指標包括學校比例、在校生比例和國家財政性教育經(jīng)費占民辦學校經(jīng)費的比例，并劃分小學、初中、高中和職業(yè)中學四個階段。在此指標體系和指數(shù)預測的基礎上，筆者提出了政府給予優(yōu)惠政策，鼓勵民辦教育發(fā)展；鼓勵薄弱學校轉制；城鄉(xiāng)聯(lián)合，建立合作區(qū)；企業(yè)與政府教育部門合