基礎(chǔ)教育階段民辦學校發(fā)展研究——以湖南常德市兩所學校為例.pdf

1、民辦基礎(chǔ)教育的發(fā)展近兩年遭遇了瓶頸，2006年國家實行“兩免一補”政策，在全國農(nóng)村地區(qū)公辦學校免除義務(wù)教育階段學生的學雜費，對貧困學生提供免費教科書和給予寄宿生生活補助，這對民辦基礎(chǔ)教育又是一個嚴峻的挑戰(zhàn)，許多民辦中小學校明顯地意識到了生存的壓力。與此同時，在公眾呼聲和國家行政部門的責令下，2006年3月，共享公辦高中資源的民辦學校停止初中招生，這又給民辦基礎(chǔ)教育的發(fā)展帶來了機遇。面對挑戰(zhàn)與機遇并存的局面，民辦基礎(chǔ)教育的投資者、創(chuàng)辦者及

2、教職員工開始思考與探索民辦基礎(chǔ)教育在新形勢下的生存與發(fā)展之路。 筆者作為一名在公辦學校工作的基礎(chǔ)教育工作者，因興趣所在，十分關(guān)注民辦教育的問題。通過對常德芷蘭實驗學校和常德市英才中學進行全面的研究，縱覽兩所學校的發(fā)展歷程，分析其生存現(xiàn)狀，結(jié)合宏觀環(huán)境和微觀現(xiàn)狀的剖析，探討民辦基礎(chǔ)教育可能的生存之道和發(fā)展前景。 在研究過程中，筆者與常德市教育局取得聯(lián)系，收集了大量詳實、可靠的第一手資料，同時采用檔案資料查閱、單獨訪談、集體

3、座談等形式，對這兩所學校進行了調(diào)查訪問，在分析整理資料的同時，結(jié)合常德市民辦基礎(chǔ)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境和微觀現(xiàn)狀分析，從市場定位、管理模式、內(nèi)涵發(fā)展等方面來思考民辦基礎(chǔ)教育的生存之道與發(fā)展之路。 民辦學校要認真深入地研究市場，精準地進行市場定位，這是民辦教育發(fā)展的前提。民辦學校還要在發(fā)展過程中注意探索民辦教育內(nèi)涵發(fā)展之路，這是民辦學校生存與發(fā)展的方向與出路。著力教育服務(wù)，注重緊跟市場，注意著力宣傳。建立一支優(yōu)秀和穩(wěn)定的教師隊伍是民辦

4、學校生存與發(fā)展的保證；瞄準21世紀的人才素質(zhì)的需要，又要考慮自身的個性來規(guī)劃教育目標，增設(shè)教育課程，完善課程結(jié)構(gòu)，抓好教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的未來人才，抓特長教育，培養(yǎng)特長人才，完善民辦學校的外部管理與內(nèi)部管理。此外，本文還將進一步探討以下問題：民辦基礎(chǔ)教育的性質(zhì)：民辦基礎(chǔ)教育事業(yè)屬于社會公益事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的組成部分。民辦基礎(chǔ)教育的地位：民辦基礎(chǔ)教育納入了社會主義教育事業(yè)的組成部分，并賦予它與公辦教育平等的法律地位和同等的權(quán)利，