滲透式幼兒美術活動的設計與實施.pdf

1、本文在第一章對幼兒美術教育的現(xiàn)狀進行分析并提出問題:目前多數幼兒園通過《幼兒園教育指導綱要(試行)》及各領域的教育課程進行切合園所實際的美術教學活動，雖然幼兒園美術教育發(fā)生了一些新的變化，但在實踐中我們也應該看到，這些變化大多停留在理論上，與實際的教學有一定的差距。那么，如何更好地發(fā)展幼兒美術教育活動，促進幼兒全面健康地發(fā)展，在分析和總結國內外幼兒美術教育理論的基礎上，用科學的、現(xiàn)實的，更符合新時期幼兒美術教育的新思想來改變以往傳統(tǒng)的教

2、學觀念。本研究根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》中明確提出的:“各領域的內容互相滲透”的理論，從園所教學特色、教學實踐出發(fā)，積極探索以魔術(科學)、音樂、舞蹈、英語(語言)融入美術教學的多領域滲透式美術活動，以此激發(fā)幼兒的興趣和學習動機，并根據幼兒對生活和學習的興趣選取教學內容，在幼兒參與美術活動的過程中，使他們潛移默化的感受并快樂的學習到其他領域的知識，改變以往傳統(tǒng)的教育觀念:教學內容的單調重復、教學手段的單一化等問題，使幼兒美術活動

3、在新的時代背景下煥發(fā)出新的光彩和生命力。
　　 第二章中通過問題的提出進行合理的驗證，對相同年齡的班級分別采取了常規(guī)美術教學和本文提出的滲透式美術教學進行實驗測評，得出實驗結果并逐一進行對比與分析。在接下來的第三章闡明了滲透式美術活動的設計理念、設計原則和活動的實施，并列舉了中、大班幼兒滲透式美術活動的案例。
　　 第四章對滲透式美術活動提出了幾點建議，使其在實踐中不斷完善和改進，在今后的美術教學中更好的促進幼兒全面、健