幼兒園區(qū)域活動的設計與實施

1、1業(yè)務學習有關在區(qū)域活動中如何設置和指導有關在區(qū)域活動中如何設置和指導區(qū)域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動，與其他活動相比：有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足不同幼兒的發(fā)展需要。因此根據幼兒的年齡特點和最近發(fā)展區(qū)確定主題，甄別、篩選、提煉活動目標，投放適宜的材料，最大限度的挖掘材料的教育價值勢在必行。因為活動的材料可直接影響幼兒的活動質量，關系到幼兒的發(fā)展速度和方向，所以說要善于根據教育意圖制定教育目

2、標，采取適宜的教育策略對幼兒進行有效的指導。近年來，我園為了能夠很好的體現這一教育宗旨，打破了傳統的空間布置格局，突出了區(qū)域活動的地位，想方設法為幼兒創(chuàng)設開放、自由、平等的發(fā)展空間，投放幼兒喜歡的材料，滿足幼兒的需要。區(qū)域（以下簡稱學習區(qū)）是一個有規(guī)劃、多樣性的學習環(huán)境，鼓勵兒童主動的學習。在學習區(qū)活動中幼兒能夠依照自己的興趣、能力及發(fā)展階段，有效的、系統的完成某種學習活動或達成某一學習目標。學習區(qū)涉及的范圍廣泛，占用的空間大小、內容多

3、少沒有任何限制，故而學習區(qū)設置可以根據幼兒園的課程需要、教師的能力喜好、本班幼兒的發(fā)展水平和年齡特征等條件較為靈活的安排，但無論學習區(qū)如何設置都應遵循促進兒童智能、語言、大小肌肉發(fā)展、社會性及情緒情感等全面發(fā)展的基本原則。學習區(qū)的特點：?滿足兒童以實際操作為主要學習方式的需要?滿足兒童全面發(fā)展的需要?滿足不同兒童的學習需求?有助于提高兒童的學習能力?有準備的環(huán)境使兒童學習更有系統一、區(qū)域的設置（一）擬定學習區(qū)的種類及其目標1、學習區(qū)設置

4、應考慮的因素：?教室空間（面積、格局、形狀）?兒童人數（男女比例）?編班方式（年齡段、混齡、同齡）?幼兒園總體安排及課程3?學習區(qū)的設置提示孩子這里可以做什么，不可以做什么。?如何幫助兒童建立關系（合作、輪流、等待相互尊重）?各區(qū)域可活動人數及如何控制?學習區(qū)空間安排美勞區(qū)常須用水，應安排在盥洗室附近。語言、益智區(qū)需要安靜，應安排在教室內段較隱蔽的空間。科學區(qū)需要自然采光，需靠近窗戶。積木區(qū)、娃娃家肢體活動量大，較為喧鬧，應遠離安靜區(qū)域

5、。?各區(qū)域間如何間隔?教室中的交通動線?玩教具取放歸還的便利性?預留集體活動場地2、投放教具時應注意：?自理性?自動教育功能?教具數量與兒童人數的比例關系?安全性?美觀、明朗3、著手布置?教師間溝通想法，使班級中的全體教師都了解環(huán)境創(chuàng)設的意圖和使用范圍?注意細節(jié)與整體之間的關系?注意不同區(qū)域散發(fā)出的不同信息溫馨的、寧靜的、活躍的、生長變化的?區(qū)域整體色彩與教具材質搭配?根據空間需要做靜態(tài)或動態(tài)安排?考慮幼兒活動的動線?考慮各區(qū)域幼兒人數