農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延與時(shí)間管理傾向、學(xué)習(xí)自我效能感關(guān)系研究.pdf

1、學(xué)業(yè)拖延行為在農(nóng)村初中生中普遍存在,并對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生不良影響,因此對(duì)學(xué)業(yè)拖延的研究就很有必要。本研究編制了農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延問(wèn)卷,對(duì)農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀及原因進(jìn)行了分析,并對(duì)農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延、時(shí)間管理傾向(TMD)、學(xué)習(xí)自我效能感三者的關(guān)系進(jìn)行了研究,得到的主要結(jié)論如下:
　　 (1)編制的農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延問(wèn)卷包括兩部分:學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀問(wèn)卷和學(xué)業(yè)拖延原因問(wèn)卷。其中學(xué)業(yè)拖延原因問(wèn)卷包括了六個(gè)維度。這兩部分都具有良好的信效

2、度,可以作為以后的研究使用。
　　 (2)農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延的現(xiàn)狀研究結(jié)果表明:①農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延的情況處于中等水平。②農(nóng)村初中生在不同任務(wù)上的學(xué)業(yè)拖延傾向性都不是很高。③男生比女生更容易拖延作業(yè)。④非班干學(xué)生在作業(yè)任務(wù)上出現(xiàn)更多的學(xué)業(yè)拖延行為。⑤不同年級(jí)的學(xué)生在自己制定的任務(wù)上差異顯著。
　　 (3)農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延的原因分析結(jié)果表明:①農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延主要受外部吸引力、完美主義和自尊的影響。②男女生在外部吸引力

3、、冒險(xiǎn)性和完美主義三個(gè)維度上差異顯著。③非班干的學(xué)生比班干學(xué)生更容易受到冒險(xiǎn)性的影響。④初一學(xué)生相比初二初三的學(xué)生更容易受到外部吸引力的影響。
　　 (4)農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延、時(shí)間管理傾向、學(xué)習(xí)自我效能感的關(guān)系研究表明:①農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延與時(shí)間管理傾向呈顯著負(fù)相關(guān),但只有時(shí)間管理傾向總分和時(shí)間監(jiān)控感維度才能對(duì)學(xué)業(yè)拖延有顯著負(fù)預(yù)測(cè)作用。②農(nóng)村初中生學(xué)業(yè)拖延與學(xué)習(xí)自我效能感分?jǐn)?shù)顯著負(fù)相關(guān),但只有學(xué)習(xí)自我效能感總分和適應(yīng)效能感和行為