初中生積極人格、時間管理傾向與學業(yè)成績的關系研究.pdf

1、本論文的研究目的:一、探究大五人格中的積極人格維度與中學生學業(yè)成績之間的關系;二、分析大五人格的五個主要因素與時間管理傾向的3個分結構的關系。三、檢驗時間管理傾向是否在大五人格與學生的學業(yè)成績的關系之間起中介作用;
　　研究方法:通過問卷對山東省某初中初一、初二、初三學生,因為主要探討積極人格與學業(yè)成績的關系所以每個年級隨機抽取一個重點班和普通班,其中初一年級的被試為119人,初二年級的被試為124人,初三年級的被試為106人,共

2、349人。在期中考試前,按照班級向被試發(fā)放大五人格精簡量表和青少年時間管理傾向量表,進行團體施測。在施測過程中嚴格按照標準化程序操作,每次均有主試宣讀指導語,并對被試的相關疑問進行解答。經(jīng)過施測過實際回收問卷334份,然后對問卷的有效性進行檢驗,排除掉填寫信息和題目大量缺失的問卷,共篩選出有效問卷327份。期中考試后拿到被試的成績,主要了解被試的總成績,被試在班級的排名情況和被試在全校的排名情況。對照前期收集到的問卷進行匹配,進一步對問

3、卷進行篩選,最終得到與成績匹配的有效問卷313份。在數(shù)據(jù)收集和入庫整理之后,對數(shù)據(jù)采用SPSS17.0軟件進行分析,然后對數(shù)據(jù)進行描述統(tǒng)計、T檢驗、相關分析、回歸分析等統(tǒng)計分析。
　　研究后得到以下的結論:l,學業(yè)成績性別上存在顯著差異,女生的學業(yè)成績(期中考試總成績)顯著高于男生。2.大五人格因素中的和善性、嚴謹性和開放性與學業(yè)成績(期中考試總成績)相關顯著,并且對學業(yè)成績有著顯著預測作用。3.發(fā)現(xiàn)大五人格的五個因素和善性、嚴謹

4、性、外向性、神經(jīng)質(zhì)和開放性與時間管理傾向的三個分維度時間價值感、時間監(jiān)控和時間效能感之間均分別存在顯著相關。其中和善性、嚴謹性、外向性和開放性與時間管理傾向的三個維度呈顯著正相關,而神經(jīng)質(zhì)與時間管理傾向的三個維度呈顯著負相關。4.被試的期中考試總成績和時間管理傾向中的時間監(jiān)控、時間效能感兩個維度呈顯著相關,但是和時間價值感不存在顯著相關。但是時間管理傾向的三個維度不能很好的預測期中考試總成績,未達到顯著水平。5.未能證明時間管理傾向在大