基于符號學的兒童餐具造型設(shè)計研究.pdf

1、產(chǎn)品設(shè)計的目的是人而不是物，是解決人與產(chǎn)品之間的關(guān)系問題，實現(xiàn)人與產(chǎn)品更好的溝通，使產(chǎn)品更準確地向消費者傳達文化價值。兒童產(chǎn)品的設(shè)計開發(fā)就要從兒童的實際需求出發(fā)，向使用者——兒童傳達其文化價值，以滿足兒童天真爛漫的好奇心，保障兒童健康成長。兒童餐具作為兒童產(chǎn)品中的重要組成部分，其設(shè)計品質(zhì)的優(yōu)劣影響著兒童能否健康成長。所以筆者通過對本課題的研究，更深入地闡釋符號學基本理論，把符號學理論應(yīng)用于兒童餐具設(shè)計之中，探討符號學原理在兒童餐具造型設(shè)

2、計之中的應(yīng)用方法。
　　 本文以符號學理論為切入點，結(jié)合兒童認知心理學、消費心理學、人機工程學等相關(guān)知識闡釋兒童的生理與心理特征，探討符號學在兒童餐具設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用方法。首先對符號、符號學相關(guān)理論的概念和發(fā)展脈絡(luò)進行深入探討，旨在導(dǎo)入符號學理論于兒童餐具造型設(shè)計中，以便更加深入地把握符號學的本質(zhì)。其次從兒童餐具的消費對象分析人手，掌握兒童餐具消費對象的特征，并全面闡釋兒童的生理和心理特征，分析兒童的飲食行為、認知行為，以兒童餐具

3、為設(shè)計對象，引出兒童餐具的概念及分類，再將符號學理論導(dǎo)入兒童餐具設(shè)計中，結(jié)合兒童餐具設(shè)計案例，分析兒童餐具造型符號“傳達”系統(tǒng)的構(gòu)建，重點從兒童餐具的語義學、語構(gòu)學、語用學等方面探討其編碼規(guī)則。最后運用符號學理論對兒童餐具造型符號系統(tǒng)的組成進行深入探討，分別從兒童餐具的形態(tài)符號、色彩符號、材料符號進行全面深入的研究，以得出兒童餐具造型符號設(shè)計的基本方法及設(shè)計原則，初步建立起兒童餐具造型設(shè)計的符號理論體系，并在該理論體系下對兒童餐具進行設(shè)