文安縣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓的現(xiàn)狀與對策研究.pdf

1、在新型城鎮(zhèn)化背景下，面對我國當前的就業(yè)形式和結構性矛盾，國家大力實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極的創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策，創(chuàng)業(yè)促就業(yè)已成為社會發(fā)展的大趨勢。如何促進農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)民增收，是解決“三農(nóng)”問題的重要舉措，國家實施惠及農(nóng)民創(chuàng)業(yè)就業(yè)的積極政策，鼓勵農(nóng)民就地就近創(chuàng)業(yè)，并引導各省、市、縣開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓，通過培訓轉變農(nóng)民發(fā)展方式，提升農(nóng)民市場競爭力。新形勢下文安縣開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，解決就業(yè)問題和農(nóng)民創(chuàng)收方面起著推動作用，對促進縣域經(jīng)濟發(fā)

2、展和城鎮(zhèn)化進程具有重要意義。
　　論文運用文獻研究法和調查研究法，立足文安縣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓的實際狀況，以人力資本理論、動機歸因理論、創(chuàng)業(yè)理論和終身教育理論作為理論基礎。在梳理國內外有關農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓相關文獻資料后，對農(nóng)民和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓基本概念進行定義和解釋，對國內外有關農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓的經(jīng)驗進行借鑒。通過對文安縣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓情況進行問卷調查和訪談，掌握第一手資料。并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得知文安縣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓在縣域實際情況下，積極宣傳和實踐

3、，造就了大批創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民，實現(xiàn)了農(nóng)民增收和帶動就業(yè)的實效，為推動文安縣經(jīng)濟發(fā)展起到助力作用。但當前文安縣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓仍存在一定的問題，其中包括創(chuàng)業(yè)培訓供給不能滿足農(nóng)民培訓的需求、農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓實效性不佳、創(chuàng)業(yè)培訓教學模式單一、農(nóng)民學習積極性差和創(chuàng)業(yè)培訓師資水平不高等。針對這些問題深入分析出農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓政策不完善、創(chuàng)業(yè)培訓管理制度缺失、培訓經(jīng)費投入不足、農(nóng)民思想觀念陳舊和創(chuàng)業(yè)培訓師資隊伍薄弱等五個方面的原因。在此基礎上，根據(jù)文安縣實際，在理論

4、與實踐相結合、創(chuàng)業(yè)與發(fā)展相結合、政府引導與市場需求相結合的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓基本原則指導下，從推動政府責任、保證政策措施落實，建立鏈條式培訓服務、完善成效評定監(jiān)督，引進多種投資形式、確保經(jīng)費來源，培育農(nóng)民創(chuàng)業(yè)典型、轉變農(nóng)民培訓理念，加強師資隊伍建設、提高教師培訓能力等方面提出相應的解決對策。
　　農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓問題是解決農(nóng)民增收的有效途徑，是推動新型城鎮(zhèn)化建設的重要力量。論文注重挖掘創(chuàng)業(yè)培訓對象的真實思想和感受，對文安縣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓問題進