社交網(wǎng)絡中程序設計類課程知識傳播模型應用研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及與發(fā)展，尤其是Web2.0技術的成熟，社交網(wǎng)絡逐漸興起，社交網(wǎng)絡已經(jīng)成為信息傳播和知識傳播的重要方式。因此，社交網(wǎng)絡上知識的傳播特征、影響知識傳播的要素及相關要素對傳播效果的作用成為亟需解決的問題。針對這一問題，以程序設計類課程知識為研究對象，探索傳播過程中網(wǎng)絡結構、學習者特征及知識類型對知識傳播速率及傳播范圍的影響，得出結論，為此類知識的傳播提供理論基礎與實踐支持。
　　首先對課程知識和知識傳播主體進行分析。

2、對于知識特征，主要是對程序設計類課程知識進行分類便于后面進行知識特征因素的提取;對于傳播主體特征，分析出影響傳播者傳授能力、學習者學習能力的關鍵因素。然后，闡述了常見的Cowan知識傳播模型和SIR病毒模型的優(yōu)點與不足，經(jīng)研究，以經(jīng)典的SIR病毒模型作底層構架，引入知識特征因素傳播概率λ、傳播者特征因素傳授能力T、接收者特征因子學習能力L、二者之間的信任水平W及相關要素，建立滿足條件的知識傳播模型。最后，以WS小世界網(wǎng)絡的構建方法建立網(wǎng)

3、絡拓撲結構，基于所建立的程序設計類課程知識傳播模型，運用計算機仿真模擬的方法，借助于MATLAB實驗平臺，探討網(wǎng)絡結構p、學習者特征T、L、W及知識傳播概率λ對知識傳播過程的影響。結論發(fā)現(xiàn):重連概率P取值[0.01，0.1]，網(wǎng)絡結構為小世界網(wǎng)絡時，更有利于知識傳播。提高傳播者傳授能力T、學習者學習能力L及二者之間的信任度W能促進知識的高效與大規(guī)模傳播。在傳播過程中，傳播概率λ越大，傳播效果越明顯，因此，可以將傳播概率小的知識轉化為傳播