高中數(shù)學“學案導學”教學存在的問題及解決策略.pdf

1、聊城大學專業(yè)碩士學位論文論文題目高中數(shù)學“學案導學”教學存在的問題及解決策略聊城大學分類號G633單位代碼10447密級無學號1620100111專業(yè)碩士學位論文高中數(shù)學高中數(shù)學“學案導學學案導學”教學存在的問題教學存在的問題及解決策略及解決策略TheProblemsSolutionsintheTeachingof“LearningProgram“inHighSchoolMathematics作者姓名李文倩李文倩專業(yè)名稱學科教學（數(shù)學）

2、學科教學（數(shù)學）指導教師姓名房元霞房元霞教授教授學院數(shù)學科學學院數(shù)學科學學院論文提交日期20182018年6月聊城大學專業(yè)碩士學位論文i摘要隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學校越來越重視學生自主學習能力的培養(yǎng)。學案導學教學模式的普遍實施，很大程度上轉(zhuǎn)變了學生的學習方式，但在具體操作過程中還存在流于形式的問題，運用效果不甚理想。所以，對導學案教學展開研究具有一定的現(xiàn)實意義。本文在最近發(fā)展區(qū)理論、建構(gòu)主義學習理論、有意義學習理論觀點的基礎上

3、，通過文獻分析了解導學案教學發(fā)展的歷程。采用問卷調(diào)查法、訪談法研究發(fā)現(xiàn)：導學案教學存在的主要問題有（1）導學案的制定不符合學生的認知水平，編寫形式比較單一；（2）教師只注重導學案教學的形式，運用過程里面缺乏恰當引導；（3）學生課前將數(shù)學內(nèi)容直接抄在導學案上面，課后就把導學案放在一邊。針對導學案教學中存在的上述問題，結(jié)合學生實際學習情況，筆者提出了關于這些問題的解決策略：（1）采用集體備課研討導學案內(nèi)容或者先由教學經(jīng)驗豐富的教師制定出導學