基于維特根斯坦理論的課堂活動設(shè)計在泰國大學(xué)漢語綜合課上的應(yīng)用.pdf

1、綜合課是泰國大學(xué)漢語教育的重要課程,它是一門綜合了各項語言要素和語言技能,并將基礎(chǔ)知識與實踐相結(jié)合的課程。而如何使泰國學(xué)生在綜合課上更加輕松地掌握知識,并且喜歡上漢語綜合課,這是值得思考的一大問題。本文采用各種調(diào)查方式,對泰國大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的動機(jī)、對綜合課的態(tài)度以及大學(xué)生喜歡的課堂活動類型進(jìn)行了全面研究,并進(jìn)一步分析了泰國大學(xué)生的心理特點(diǎn),這些都對筆者設(shè)計綜合課教學(xué)活動提供了可行性依據(jù)。
　　本文通過對赴泰漢語教師進(jìn)行訪談,詳細(xì)調(diào)

2、查其在課上所應(yīng)用過的課堂活動;同時結(jié)合維特根斯坦“語言游戲說”相關(guān)理論,對綜合課上可以使用的課堂活動進(jìn)行歸納總結(jié)并提出較為理想的設(shè)計方案。設(shè)計實驗階段為一個學(xué)期,筆者對學(xué)生的課堂行為反應(yīng)、課堂測驗等方面與上學(xué)期做了詳細(xì)的對比分析,并且針對典型的學(xué)生進(jìn)行了訪談?wù){(diào)查;最后筆者回顧整個設(shè)計,總結(jié)了其中不足之處,進(jìn)而對綜合課堂上如何恰當(dāng)應(yīng)用各種活動進(jìn)行教學(xué)提出了建設(shè)性的意見。
　　筆者通過教學(xué)實驗驗證了在泰國大學(xué)漢語綜合課堂實施各種課堂活