小學生“成長關注”系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf

1、九年義務教育是我國一項重要的基本國策，是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童和少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。學生成長過程中家庭教育是基礎、學校教育是關鍵。兩者應協(xié)調一致才能達到完整的教育。近年來，隨著素質教育理念的逐步推進，學校教育尤其是義務教育階段，迫切需要學校與家庭教育相結合共同參與學生的培養(yǎng)和孩子的成長。因此家長和教師都迫切的需要全面了解和掌握學生的成長狀況，實現(xiàn)相互溝通、信息共享，共同促進學生的全面發(fā)展。而傳統(tǒng)的家校

2、互動模式存在著不少弊端，教師難以全面了解每個學生的成長狀況，家長和教師也常常因為時間和空間的限制不能及時對學生成長過程中出現(xiàn)的問題進行及時溝通等等。
　　本論文是基于IT項目管理和軟件工程的基本思想，采取統(tǒng)一過程(RationalUnifiedProcess)的軟件開發(fā)方法，用統(tǒng)一建模語言(UnifiedModelingLanguage)做為系統(tǒng)需求分析獲取階段和系統(tǒng)設計階段的描述語言。系統(tǒng)以J2EE為技術開發(fā)平臺，對小學生成長關

3、注系統(tǒng)的若干個子系統(tǒng)和相關功能模塊進行了需求分析、系統(tǒng)設計和實現(xiàn)。目前，小學生成長關注系統(tǒng)完成了包括教學管理子系統(tǒng)、在線學習管理子系統(tǒng)、共同關注子系統(tǒng)、信息管理子系統(tǒng)、空間管理子系統(tǒng)等在內的一系列功能模塊。
　　系統(tǒng)上線后，經廣大學生、教師、家長等主要用戶的使用和測試，基本滿足了當前比較亟待解決的業(yè)務需求，達到了系統(tǒng)設計預期的目的，實現(xiàn)了由學校主導的，師生、家長之間的多方互動，改善了家長與學校之間的溝通、家長對學生學習、生活情況的