2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、繪畫(huà)元素諸如色彩與形體等在西方傳統(tǒng)藝術(shù)中一直作為構(gòu)造畫(huà)面虛幻形象的手段和媒介,而沒(méi)有自身獨(dú)立的意義,直到抽象藝術(shù)或“無(wú)物象繪畫(huà)”出現(xiàn),繪畫(huà)元素才轉(zhuǎn)變?yōu)楫?huà)面構(gòu)成的主體,擁有了自身獨(dú)立的視覺(jué)效果與意義。康定斯基與蒙德里安是兩位偉大的抽象藝術(shù)家,也分別代表了抽象藝術(shù)的兩大流派——表現(xiàn)性的抽象與幾何抽象。本文通過(guò)對(duì)兩人的抽象繪畫(huà)在視覺(jué)效果與創(chuàng)作過(guò)程上的差異進(jìn)行比較,并進(jìn)一步分析兩人的抽象繪畫(huà)理論來(lái)闡明他們?cè)趯?duì)繪畫(huà)元素獨(dú)立意義的探求上的異同點(diǎn)???/p>

2、定斯基由主觀的情感出發(fā),把情感作為抽象繪畫(huà)構(gòu)成的主導(dǎo)原則,并賦予繪畫(huà)元素以?xún)?nèi)在的情感表現(xiàn)性特征;蒙德里安則從純粹造型的角度出發(fā),排除表現(xiàn)性,要從個(gè)別的繪畫(huà)元素中發(fā)掘出普遍的本質(zhì)。兩者雖有區(qū)別,但是通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)他們所受哲學(xué)思想的影響的分析,就可看出,其實(shí)兩種觀點(diǎn)的內(nèi)在根源和目的是一樣的,都體現(xiàn)出對(duì)純粹的藝術(shù)的本質(zhì)的反思,以及想將個(gè)人對(duì)宇宙人生的獨(dú)特思考確立為普遍價(jià)值的共同企望。由此得出結(jié)論:康定斯基與蒙德里安都對(duì)抽象繪畫(huà)元素的自身價(jià)值非常重

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