北京市國際學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢.pdf

1、隨著中國經(jīng)濟(jì)的騰飛，國際學(xué)校在中國的發(fā)展迎來了一個(gè)黃金時(shí)期，同時(shí)國際學(xué)校也成為了中國與世界教育文化交流的一個(gè)重要的舞臺(tái)。國際學(xué)校有著雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、先進(jìn)的教育理念，優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)大的師資陣容。體育教學(xué)在國際學(xué)校教育系統(tǒng)中擔(dān)當(dāng)著非常重要的角色，體育教學(xué)改革又是學(xué)校體育改革的重點(diǎn)和中心。對國際學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究有利于把握體育教學(xué)的發(fā)展趨勢，可對國際學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展提供一些參考建議。
　　本文選取北京順義國際學(xué)校（ISB）、北

2、京澳大利亞國際學(xué)校（NIT）、北京匯佳國際學(xué)校、北京BISS國際學(xué)校(BISS)、北京樂成國際學(xué)校、北京耀中國際學(xué)校（YCIS）這六所國際學(xué)校為研究對象，通過文獻(xiàn)資料法、觀察法、訪談?wù){(diào)查法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等方法，對北京市規(guī)模較大的六所國際學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)評估、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)以及體育教學(xué)的發(fā)展趨勢等方面進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查與分析，運(yùn)用教育學(xué)、邏輯學(xué)、學(xué)校體育教學(xué)理論等相關(guān)的理論知識(shí)，結(jié)合自

3、己的工作經(jīng)歷，為國際學(xué)校的體育發(fā)展提供一些參考建議，并得出了以下結(jié)論：
　　1.北京市國際學(xué)校的體育教師是一支非常專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，有來自發(fā)達(dá)國際的外籍教師也有來自中國的優(yōu)秀體育教師，這些教師大多具有較高的學(xué)歷和知識(shí)儲(chǔ)備，工作認(rèn)真、積極負(fù)責(zé)，為國際學(xué)校的體育教學(xué)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。
　　2.北京市國際學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視體育教學(xué)的發(fā)展，家長和老師也非常關(guān)注學(xué)生的體育發(fā)展。教師教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)并具有創(chuàng)新性，按時(shí)認(rèn)真的完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

4、
　　3.北京市國際學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)在能夠全身心的投入到體育學(xué)習(xí)中去，但也有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，體育意識(shí)不夠強(qiáng)，不能正確的判斷和選擇適合自己的體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　4.北京市國際學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)明確，不同體育項(xiàng)目的體育策略不同，教學(xué)計(jì)劃完善，教學(xué)方法也能夠隨著體育教學(xué)的發(fā)展積極的創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)組織形式朝著多樣化、個(gè)性化的方式發(fā)展。
　　5.北京市國際學(xué)校的體育教學(xué)場地、器材良好，在新興體育項(xiàng)目上