校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中所支持的學(xué)習(xí)模式應(yīng)用研究.pdf

1、當(dāng)今世界,信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化成為社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益發(fā)展,我國(guó)高等院校信息化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)迅速發(fā)展。信息化校園網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)日益融入到人們的日常生活和學(xué)習(xí)中。目前，校園網(wǎng)絡(luò)已成為在校大學(xué)生用于獲取知識(shí)的重要工具。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)和工作之間的聯(lián)系也日益緊密,也對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的影響。
　　本文則闡述了在校園網(wǎng)建設(shè)過(guò)程中將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)相互結(jié)合，將三種學(xué)習(xí)模式:自主學(xué)習(xí)模式、協(xié)作學(xué)習(xí)模式以及探究性學(xué)習(xí)應(yīng)用到

2、不同的教學(xué)中去，設(shè)計(jì)了三種不同的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。針對(duì)自主學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)了網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)驗(yàn)室，協(xié)作學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)了無(wú)盤工作站機(jī)房，探究性學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)了虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，并針對(duì)三種平臺(tái)應(yīng)用的學(xué)習(xí)理論都進(jìn)行了詳盡的闡述和研究，將三種學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。本文將書(shū)本中的學(xué)習(xí)理論，成功的應(yīng)用到了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)中去，對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式進(jìn)行了改革。本研究的理論來(lái)源于對(duì)各種文獻(xiàn)的查閱，通過(guò)查閱國(guó)內(nèi)外各種教育理論與實(shí)踐方面資料，對(duì)有關(guān)教

3、育的研究成果進(jìn)行總結(jié)。而實(shí)踐部分則通過(guò)具體的搭建各種網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和對(duì)實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件環(huán)境的搭建來(lái)達(dá)到研究的目的。在實(shí)施過(guò)程中，作者全程參與了整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)者，設(shè)計(jì)出了適合于他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行跟蹤并加以分析，最后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，得出了三種學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中應(yīng)用，確實(shí)起到了很好的效果，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)理論的掌握更加的牢固，動(dòng)手能力也得到了很大的提