Mashup技術(shù)環(huán)境下學(xué)習(xí)支持的應(yīng)用研究.pdf

1、Mashup這個(gè)名詞來源于流行音樂，核心在于將不同風(fēng)格的音樂拼接、混雜在一起，構(gòu)成自己獨(dú)特的新曲子。Mashup在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中代表著整合不同來源的內(nèi)容以提供統(tǒng)一完整體驗(yàn)的WEB站點(diǎn)或應(yīng)用程序，這種方式已經(jīng)成為快速組裝新應(yīng)用程序的一種趨勢。利用這一特性，本文將Mashup技術(shù)引入網(wǎng)絡(luò)非正式學(xué)習(xí)中，探究Mashup技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)非正式學(xué)習(xí)中的實(shí)踐價(jià)值。
　　 本文從分析Mashup基本概念、關(guān)鍵技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域入手，了解到在當(dāng)前Mashup

2、技術(shù)廣泛的應(yīng)用于商業(yè)領(lǐng)域，比如房產(chǎn)信息類、新聞信息類、地圖等應(yīng)用，在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用較少。并且現(xiàn)有的在教育領(lǐng)域中的研究主要集中在理論研究，較少進(jìn)行實(shí)踐研究，缺少實(shí)踐價(jià)值。針對現(xiàn)有的文獻(xiàn)，文章中首先利用文獻(xiàn)分析法、內(nèi)容分析法研究當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下Mashup應(yīng)用的研究現(xiàn)狀，探析Mashup技術(shù)在教育領(lǐng)域中的可行性，利用基于頁面形式的和基于數(shù)據(jù)形式的Mashup應(yīng)用實(shí)例進(jìn)行實(shí)踐研究。
　　 根據(jù)調(diào)查分析得出的教育技術(shù)能力培養(yǎng)需求，設(shè)計(jì)了

3、基于頁面形式的Mashup應(yīng)用——混搭社會性軟件的專業(yè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)。該應(yīng)用集成了“論壇、團(tuán)隊(duì)、微博、個(gè)人空間、RSS訂閱”等多種模塊，實(shí)現(xiàn)了多種應(yīng)用聚合的功能;根據(jù)這一特性，構(gòu)建了社區(qū)學(xué)習(xí)模式;同時(shí)利用助學(xué)者身份在團(tuán)隊(duì)中的促進(jìn)作用，設(shè)計(jì)了團(tuán)隊(duì)構(gòu)建機(jī)制;依據(jù)團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的起始階段，開展了學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)，明確了學(xué)習(xí)過程評價(jià)指標(biāo)。待社區(qū)運(yùn)行一段時(shí)間，選取出一定研究樣本，對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程分別使用社會網(wǎng)絡(luò)分析法和內(nèi)容分析法做出了量化和

4、內(nèi)容性的評價(jià)。
　　 本文利用數(shù)據(jù)形式的Mashup應(yīng)用來解決在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中資源分散的問題，為非正式學(xué)習(xí)中的微型學(xué)習(xí)提供微內(nèi)容資源聚合平臺。該聚合平臺將Google maps API與新浪微博API數(shù)據(jù)融合，其需求源于現(xiàn)實(shí)的微博用戶接收的最新微博受關(guān)注人數(shù)、人際關(guān)系的限制，不能大范圍的了解到其他用戶的微博更新動態(tài)，更無法獲知具體某一個(gè)地區(qū)的最新更新的微博。由此，對該聚合平臺進(jìn)行了設(shè)計(jì)與技術(shù)實(shí)現(xiàn)，文中對技術(shù)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探究

5、，最終該應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了如下功能：
　　 ①微博模塊使用public_timeline接口返回200條最新的公共微博;
　　 ②將微博內(nèi)容根據(jù)更新微博所在的城市在Google地圖上標(biāo)識出來，并統(tǒng)計(jì)該城市新微博的條數(shù)，單擊地圖上的標(biāo)識顯示微博內(nèi)容;
　　 ③支持微博內(nèi)容的搜索。
　　 該應(yīng)用作為資源聚合的成功案例，為微學(xué)習(xí)中微型資源的聚合提供了解決方案。
　　 總的來說，本文從兩種形式的Mashup應(yīng)