校園網(wǎng)絡電視教學平臺的設(shè)計與應用研究.pdf

1、電視教育在上個世紀80年代，曾經(jīng)為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，但隨著教育技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展，電視在教育教學中到了將被“拋棄”的程度。網(wǎng)絡電視作為一種新的傳播媒介，是電視與網(wǎng)絡相結(jié)合的產(chǎn)物。它具有交互性、便捷性、智能性、可控性和分享性，給現(xiàn)代教育教學的發(fā)展提出了新的思考方式，越來越多的人注意到了網(wǎng)絡電視在教育教學中的開發(fā)與應用。在教育信息化發(fā)展、終身教育以及多種媒介融合的背景下，構(gòu)建校園網(wǎng)絡電視的教學平臺具有重要的現(xiàn)實意義、研究

2、和應用價值。本文研究的初衷是電視教育在學校的傳播途徑受到制約，電視教育的優(yōu)勢得不到體現(xiàn)的情況下，提出了將網(wǎng)絡與電視相結(jié)合，利用網(wǎng)絡電視的優(yōu)勢，發(fā)揮其具有的教育教學功能，探索出在適合網(wǎng)絡電視教學的學科中的教學平臺模式。該種教學平臺模式是通過網(wǎng)絡電視構(gòu)建一個互動學習、交流的環(huán)境，為教師的“教”和學生的“學”起到促進和支持作用，也為電視教育在高校中進一步的發(fā)展找到出路。本文通過理論分析法、例證法、比較研究法、文獻研究法、訪談法分析了網(wǎng)絡電視的

3、功能、優(yōu)勢、特點以及在教育教學中的作用。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)大學《近代物理實驗》課的特點和授課的實際情況，構(gòu)建了基于校園網(wǎng)絡電視的教學平臺，讓部分教師與學生進行試用，并對它的教學效果進行了評價。通過該平臺的教學實踐，實現(xiàn)了視頻資源的共享、互動、開放的學習環(huán)境，增加了學習者學習的興趣，為學習者的協(xié)作學習、自主學習、終身學習提供了條件。該文的研究探索了網(wǎng)絡電視與教育教學相結(jié)合的方式，提出了校園網(wǎng)絡電視教學平臺構(gòu)建的思路，為適合電視教學的學科提供