當(dāng)代中國(guó)“公知”現(xiàn)象的社會(huì)文化建設(shè)效應(yīng)研究.pdf

1、知識(shí)分子作為文化的承載者、傳承者、建設(shè)者，對(duì)社會(huì)發(fā)展、社會(huì)文化建設(shè)發(fā)揮著重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，知識(shí)分子隨時(shí)代演變，時(shí)代要求、社會(huì)需求的改變不斷變化發(fā)展著，從最初的傳統(tǒng)知識(shí)分子，到后現(xiàn)代韻味知識(shí)分子，再至具有極強(qiáng)公共服務(wù)性的公共知識(shí)分子。然而隨著公共知識(shí)分子的公共性在不斷延伸的公共空間，與逐漸擴(kuò)張的公共領(lǐng)域中極度弱化，重建公共性成為知識(shí)分子存在和發(fā)展的必然要求。在此過程中，“公知”以一種強(qiáng)公共性、弱知識(shí)性，“異化”、“污名化”的形式存在，

2、成為公共知識(shí)分子發(fā)展歷程中的必然產(chǎn)物，并具有相對(duì)突出的文化表征。
　　新媒體時(shí)代的今天，“公知”現(xiàn)象作為一類社會(huì)現(xiàn)象，無論是主體還是現(xiàn)象本身，都是社會(huì)文化建設(shè)領(lǐng)域的重要內(nèi)容，其正、負(fù)面效應(yīng)對(duì)社會(huì)文化建設(shè)，甚至社會(huì)整體發(fā)展，皆具有重要意義。本文共分為四個(gè)部分，緒論、“公知”現(xiàn)象概述、“公知”現(xiàn)象的社會(huì)文化建設(shè)效應(yīng)及對(duì)當(dāng)代中國(guó)“公知”現(xiàn)象的反思。
　　文章對(duì)比分析知識(shí)分子、公共知識(shí)分子、“公知”的含義、實(shí)質(zhì)、特征，從而深刻理解現(xiàn)

3、象主體，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析“公知”現(xiàn)象內(nèi)涵、產(chǎn)生與現(xiàn)狀。“公知”現(xiàn)象的社會(huì)文化建設(shè)效應(yīng)是在時(shí)代背景下，針對(duì)“公知”現(xiàn)象這唯一研究主體，以階段性的分析方式，通過個(gè)案研究的方法，確定社會(huì)文化建設(shè)指標(biāo)為具象衡量依據(jù)，以全面、深刻的把握效應(yīng)表現(xiàn)。同時(shí)，基于階段性效應(yīng)表現(xiàn)，具體分析產(chǎn)生這一效應(yīng)的主體原因，并尋求改善方法與轉(zhuǎn)變途徑。
　　最后，文章研究“公知”現(xiàn)象的社會(huì)文化建設(shè)效應(yīng)，不僅僅止于這一類社會(huì)現(xiàn)象本身，更是透過現(xiàn)象審視本質(zhì)，以社