大學(xué)英語四級考試作文部分內(nèi)容效度研究.pdf

1、大學(xué)英語四、六級考試(CET)是一項由教育部高等教育司主辦,已經(jīng)執(zhí)行了二十多年的大規(guī)模標準化考試。它同時又是一項標準相關(guān)、常模參照性考試。其中的寫作部分一直是其必考的內(nèi)容。楊慧中&Weir(1998)對1987到1995年的大學(xué)英語四級(以下簡稱“大四”)寫作部分的內(nèi)容效度進行過研究,之后對于大四作文的內(nèi)容效度的大規(guī)模的細致研究比較缺乏。本文從兩個方面對2000年1月到2009年6月的大四作文的內(nèi)容效度進行了調(diào)查與研究:(1)關(guān)于CET

2、-4作文部分與教學(xué)大綱、考試大綱的吻合程度;(2)在不同水平的學(xué)生中,大四作文部分成績分布的差異性,以及相應(yīng)的分數(shù)解釋的有效性程度。
　　 基于Bachman(1990)對交際語言能力的全面總結(jié)及細致分析,結(jié)合大學(xué)英語教學(xué)大綱以及四、六級考試大綱(2009)對作文寫作的要求,通過閱讀國內(nèi)外有關(guān)語言測試以及內(nèi)容效度研究成果的論著,本文通過文本分析、問卷調(diào)查的方式對近些年的大四真題作文命題部分的內(nèi)容效度進行了統(tǒng)計分析。調(diào)查問卷是根據(jù)

3、研究的需要自行設(shè)計,調(diào)查對象是來自于六所院校的學(xué)生。
　　 通過對學(xué)生的大四作文成績的統(tǒng)計分析和問卷調(diào)查分析,結(jié)果表明,一方面,大學(xué)英語四級寫作部分的整體效度相對較高,能夠測出學(xué)生的不同水平,并且作文成績分布基本符合正態(tài)的常模分布。但是,通過對比分析以及對學(xué)生意見的調(diào)查卻得出,無論是在測試內(nèi)容還是測試方法上,大四作文的內(nèi)容效度都相對較低。以上這些都與教學(xué)大綱以及考試大綱(2009)的要求不相符。
　　 另一方面,通過將本

4、科學(xué)生與?？茖W(xué)生的成績進行對比得出,對于信度較高的大四作文命題,本科與?？频某煽兎植济黠@不同:本科生成績主要分布于48-88分,而專科生成績主要分布于35-71分。從表面上看，大四作文考試的成績分布顯現(xiàn)出一定的科學(xué)性和合理性,但當我們對參與大四考試的不同的人群的教學(xué)、語言水平以及大學(xué)英語四級考試的常模設(shè)定進行深入分析后就能發(fā)現(xiàn),對于英語水平相對較高的本科生而言,這個成績解釋的有效性較高;而對于英語水平相對較低的?？粕?這種解釋性就比