基于空間行為關(guān)聯(lián)分析的小學門前區(qū)優(yōu)化策略研究.pdf

1、近年,小學校園門前區(qū)上下學擁堵問題、門前區(qū)空間的缺失問題及小學生放學途中的安全問題,越來越受到社會各界的關(guān)注。本研究以營造安全、安心、快捷的疏散環(huán)境為目標,探討小學門前區(qū)空間及疏散模式的優(yōu)化策略。
　　文章首先提出門前區(qū)概念,對小學門前區(qū)空間功能、要素進行分析,把握小學門前區(qū)空間特征,運用類型化分析歸納小學入口類型(過街樓型、直線型、引入型),從而把握不同區(qū)域內(nèi)小學門前區(qū)入口形式、空間特征及疏散現(xiàn)狀。通過實地考察全面把握小學門前區(qū)

2、空間要素,進而運用定點行為觀察調(diào)查不同類型小學門前區(qū)放學時段疏散情況(時間系列分布、疏散模式、不同疏散人群點密度及核密度等),分析不同人群疏散在門前區(qū)空間的行為特征,最終對小學放學后疏散人群的行動特征與空間場所的關(guān)聯(lián)性展開研究。
　　研究運用實驗比較的分析方法,對存在嚴重疏散問題的小學進行實驗,結(jié)合小學門前區(qū)空間場所及城市公共空間探討出新的疏散模式,并從時間、空間及對城市交通的影響分析實驗前后結(jié)果,提出小學放學時段疏散模式的優(yōu)化策