基于IPv6流媒體的知識(shí)元E-Learning系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、在目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與多媒體信息技術(shù)高速發(fā)展的基礎(chǔ)上，E-Learning的學(xué)習(xí)理念與學(xué)習(xí)模式已經(jīng)成為了教育、教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的重要形式。雖然已有大量的文獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)軟件、學(xué)習(xí)論壇、新聞組等學(xué)習(xí)資源匯集到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，在互聯(lián)網(wǎng)中已經(jīng)形成了一個(gè)高度發(fā)達(dá)、綜合的資源庫，但是目前的E-Learning系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)資源架構(gòu)和教學(xué)模式仍然以傳統(tǒng)的科目教學(xué)學(xué)習(xí)為主，在學(xué)習(xí)效率、知識(shí)拓展、與內(nèi)容整合上具有很大的局限性。本課題明確提出并引入了“知識(shí)

2、元”的概念，使得我們的學(xué)習(xí)變得更加便捷、更加深入和系統(tǒng)。所謂知識(shí)元是指不可再分割的具有完備知識(shí)表達(dá)的知識(shí)單位，立足于這一點(diǎn)，進(jìn)行E-Leaning網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重組、進(jìn)行整個(gè)知識(shí)體系的全新整合，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的變革具有很大意義。
　　 隨著新一代IPv6網(wǎng)絡(luò)的興起與發(fā)展，以及P2P模式的廣泛應(yīng)用，E-Learning教學(xué)系統(tǒng)也必須進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。原有的IPv4網(wǎng)絡(luò)中的流媒體教學(xué)平臺(tái)的交互性、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和傳輸?shù)母咝?、安全性、以?/p>

3、服務(wù)質(zhì)量的要求方面都比較欠缺，已經(jīng)嚴(yán)重影響了遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和發(fā)展，急需開發(fā)出基于新一代網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)的流媒體數(shù)據(jù)與基于這種數(shù)據(jù)格式的傳輸體系。本課題在怎樣創(chuàng)建適應(yīng)于知識(shí)元學(xué)習(xí)模式的E-Learning系統(tǒng)架構(gòu)、怎樣對(duì)目前適應(yīng)于IPv4的多媒體上層傳輸協(xié)議簇進(jìn)行優(yōu)化、怎樣將在IPv4協(xié)議下傳輸?shù)牧髅襟w數(shù)據(jù)進(jìn)行適應(yīng)于IPv6協(xié)議傳輸網(wǎng)絡(luò)的改進(jìn)，以便對(duì)其進(jìn)行更有效的存儲(chǔ)和傳輸?shù)阮I(lǐng)域進(jìn)行了研究和實(shí)現(xiàn)。本課題中相關(guān)問題的探究對(duì)如何進(jìn)行數(shù)據(jù)壓縮、如何實(shí)現(xiàn)