叛逆與順從——霍爾頓的成長(zhǎng)過程.pdf

1、《麥田里的守望者》被公認(rèn)為世界文學(xué)中的一部現(xiàn)代經(jīng)典，深受廣大讀者，尤其是青少年的歡迎，也成為研究者們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。本文將采用細(xì)讀文本的方式，運(yùn)用人物性格構(gòu)成的二重組合原理，分析主人公霍爾頓的成長(zhǎng)過程及其輔助人物，從而揭示出作品的普遍意義之所在。 本文由五個(gè)部分組成。 引言：簡(jiǎn)介這部小說的主題，文學(xué)批評(píng)界對(duì)它的評(píng)論情況，本文的研究思路以及作者塞林格創(chuàng)造霍爾頓的過程。 第1章：描述假模假式、異化的成人世界。運(yùn)用人物性格

2、構(gòu)成的二重組合原理，分析霍爾頓如何處理自己與成人世界、兒童世界的關(guān)系。分析他對(duì)成人世界進(jìn)行叛逆的兩種方法和順從成人世界的嘗試，從而闡明霍爾頓既不能退回兒章世界，又不能完全進(jìn)入成人世界的處境。 第2章：分析由霍爾頓性格中的叛逆與順從因素所推動(dòng)的其心路歷程的三個(gè)階段：第一個(gè)階段，他把希望寄托在純真的兒童世界，在腦海中構(gòu)筑了自己的理想國，想做麥田里的守望者，做一個(gè)創(chuàng)世的“神”；第二個(gè)階段，他與安多里尼先生進(jìn)行談話，感受到自己成長(zhǎng)的艱辛

3、和責(zé)任的重大。因此他在腦海中構(gòu)筑自己的阿卡迪亞，想做悠閑的隱士，做一個(gè)隱居的“人”；第三個(gè)階段，在菲苾的幫助下，他放棄了去西部的計(jì)劃，并且領(lǐng)悟了守望孩子的方法。于是他留在現(xiàn)實(shí)世界，犧牲自我，守望孩子，做一個(gè)孩子們的“救世主”。至此，他成熟了。這是霍爾頓與他人溝通所結(jié)下的碩果。這個(gè)部分揭示出霍爾頓成長(zhǎng)所具有的普通意義。 第3章：分析霍爾頓成長(zhǎng)的輔助人物。通過分析他成長(zhǎng)的引路人和特殊人物菲蘇，從一個(gè)側(cè)面反映霍爾頓成長(zhǎng)的心路歷程。他的