我國教育財政支出的結(jié)構(gòu)優(yōu)化——基于我國三級教育結(jié)構(gòu)的研究.pdf

1、21世紀是知識經(jīng)濟的時代，科學技術(shù)在經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮著前所未有的重要作用。眾多發(fā)達國家的實例告訴我們，重視教育和培養(yǎng)人才是國家走向強盛的重要途徑。我國政府也充分認識到了教育的作用，提出了科教興國和人才強國戰(zhàn)略，大力支持教育事業(yè)的發(fā)展。隨著全社會對教育重視程度的加強，政府的教育財政支出呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，但是我國的教育財政支出仍然存在著一些問題和不足，對我國教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了負面的影響，教育財政支出結(jié)構(gòu)仍待優(yōu)化和調(diào)整。本文研究的重點是

2、我國教育財政支出在三級教育之間的分配，研究的目的是優(yōu)化我國教育財政支出的結(jié)構(gòu)。本文首先對建國以來我國教育財政體制的發(fā)展演變進行了總結(jié)，通過總量分析和結(jié)構(gòu)分析對我國教育財政支出的現(xiàn)狀進行了研究。然后依照績效評價指標體系的構(gòu)建原則和構(gòu)建方法構(gòu)建了我國教育財政支出的績效評價體系，并對其中部分指標進行了分析。通過對具體指標數(shù)據(jù)的分析，本文指出了我國教育財政支出存在的幾個問題，教育財政支出總量不足，教育財政支出在三級教育結(jié)構(gòu)之間的分配不合理，教育