互動(dòng)智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn).pdf

1、計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)是通過(guò)計(jì)算機(jī)及其軟件技術(shù)來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)的全新領(lǐng)域，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越成為目前英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要手段，也是信息技術(shù)研究熱點(diǎn)之一，它將改變現(xiàn)有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)模式，極大地提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。
　　本文比較分析了目前幾款流行的計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件的優(yōu)缺點(diǎn)，并結(jié)合現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)理念，提出了一種更加符合中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的，集同步性、互動(dòng)性、智能性、以及激勵(lì)機(jī)制于一體的英語(yǔ)學(xué)

2、習(xí)系統(tǒng)，取名為互動(dòng)智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。其同步性體現(xiàn)在互動(dòng)智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的內(nèi)容是與人教版中小學(xué)英語(yǔ)教材同步，這就使得學(xué)生在使用系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)是有針對(duì)性的；其互動(dòng)性體現(xiàn)在了系統(tǒng)的單詞本學(xué)習(xí)模塊、英語(yǔ)聯(lián)想學(xué)習(xí)模塊、視頻標(biāo)注學(xué)習(xí)模塊、發(fā)音評(píng)分模塊、游戲?qū)W習(xí)模塊等多個(gè)功能模塊，這些模塊可以很好的提高系統(tǒng)的趣味性，并方便學(xué)生從多個(gè)角度掌握所學(xué)的英文詞匯內(nèi)容；其智能性主要體現(xiàn)在了系統(tǒng)引入的智能記憶模塊，可以幫助學(xué)生查看自己的學(xué)習(xí)歷史以及學(xué)習(xí)效果。由于系統(tǒng)

3、涉及模塊內(nèi)容偏多，再結(jié)合自己工作的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，本文將重點(diǎn)介紹視頻標(biāo)注學(xué)習(xí)模塊、發(fā)音評(píng)分模塊的研究與實(shí)現(xiàn)。
　　為了提高系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)效率與部署效率，系統(tǒng)使用了Struts+Spring+Hibernate輕量級(jí)JavaEE框架來(lái)搭建，各個(gè)模塊之間采用了低耦合的方式，方便了將來(lái)的功能擴(kuò)展。在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，視頻標(biāo)注學(xué)習(xí)模塊使用了Flex技術(shù)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)集字幕外掛、標(biāo)注顯示、問(wèn)答彈出、語(yǔ)音復(fù)讀功能于一體的視頻播放器，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻來(lái)加深

4、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯，視頻在播放過(guò)程中會(huì)適時(shí)的出現(xiàn)教師編輯過(guò)的題目，學(xué)生回答正確后會(huì)獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。通過(guò)比較多種發(fā)音評(píng)分方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及可行性的分析，發(fā)音評(píng)分模塊使用了基于HMM統(tǒng)計(jì)模型的音頻比對(duì)算法并建立了相應(yīng)的發(fā)音評(píng)分機(jī)制，學(xué)生可以通過(guò)發(fā)音評(píng)分模塊來(lái)練習(xí)自己的口語(yǔ)發(fā)音，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的發(fā)音給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)以及矯正信息。這些分?jǐn)?shù)作為激勵(lì)機(jī)制可以幫助學(xué)生建立信心，激勵(lì)其不斷進(jìn)步。其他模塊的實(shí)現(xiàn)也是遵循系統(tǒng)互動(dòng)性、智能性的要求逐個(gè)加入系統(tǒng)，最終